摘要：家长是幼儿的第一任教师。注重家园联系，及时纠正家长的错误观念和行为，有利于家园统一教育行为，共同做好幼儿教育工作，促进幼儿的健康成长。
　　关键词：幼儿；家园联系；合力教育
　　家园联系的目的是通过家长与教师的双边活动，共同对幼儿采取一种有针对性的、积极有效的科学教育方法，从而使幼儿在一种轻松、健康的环境中成长，实现“家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质全面提高”的目标。在整个教育过程中，家长起着非常重要的作用。为此，在家园联系时要做好以下几方面的工作。
　　一、与家长进行有效沟通
　　沟通是做好家园联系工作必不可少的一个环节。沟通能够使幼儿园了解家长的需求、期望及幼儿在家庭中生活、学习的情况等，也能使家长了解幼儿园的工作性质、教育方法及幼儿在园中的具体表现等。
　　每天的家长接送时间是沟通最好的时机，便于个别交谈，而且具有随意性。交谈时要采取适合家长的方式、方法、言语等，尊重他们的意见和建议，不要盲目否定。这样可以使家长感受到教师对他们的尊重、理解及对幼儿的爱护，从而建立起一种关心幼儿成长的共同情感，使他们从内心深处尊重、信任、理解并支持园方的工作。
　　例如，多说幼儿的优点、进步情况及家长教育方法的可取之处，在对幼儿缺点持包容态度的基础上委婉提出改进意见，杜绝一口否定幼儿的行为。因为否定幼儿就是否定家长，会引起家长的不满，对幼儿园的工作极其不利。只有赢得了家长的理解和支持，幼儿园的各项工作才能顺利开展。
　　二、引导家长了解幼儿教育的特点
　　幼儿教育的特点在于全面性、启蒙性。幼儿园的教育任务是使3～6岁幼儿的体、质、德、美得到全面协调的发展。
　　许多家长对幼儿园的教育形式、内容等都不了解，评价标准仅仅是幼儿会写多少字，会算多少算式。我们要借助宣传栏及发放幼教材料等方式，向家长明确幼儿教育的目的、任务、内容、形式等，让家长明白幼儿教育要根据儿童身心发展的独特性开展，而不是片面的知识传授。
　　三、指导家长区分幼儿教育与小学教育
　　幼儿教育与小学教育的一个区别在于小学教育的主阵地在课堂，而幼儿教育贯穿于幼儿的一日活动中。幼儿的一日活动不仅包括课堂教学，还包括锻炼、游戏、生活自理活动等内容。这些丰富多彩的活动，使他们养成了良好的日常行为习惯、生活习惯和学习习惯，也增强了他们的体质。
　　现在很多家长把幼儿教育与小学教育混为一谈，认为幼儿在幼儿园，要像读小学一样每天学习写字、算数。如果幼儿认字多，算题快，这所幼儿园就好，否则就全盘否定。家长的这种想法是片面的，幼儿在幼儿园里不仅要学习算术、识字，还要学礼仪、做事、做人等，要提高综合素质。而幼儿游戏的过程本身就是一个动手、动脑、动口的学习过程。同样是玩，他们却各有各的玩法。在游戏时，幼儿的想象力、观察力、注意力、语言表达能力、体格等都得到了发展。通过对这方面知识的了解，家长会对幼儿园的工作有新的认识，对园方组织的活动也会大力支持。
　　四、向家长明确家庭教育的重要性
　　父母是幼儿的第一任教师，他们的言传身教是其他教育不可替代的，可以说家庭教育对幼儿的成长起着举足轻重的作用。如果家长是好学上進、平易近人、勤劳善良、尊老爱幼的人，幼儿从小在健康和谐、充满爱心的氛围中长大，那么就会不知不觉养成良好的道德行为习惯，这也会为他以后的人生道路打下良好的基础。反之，幼儿难以健康成长。
　　幼儿是独立的个体，以后要走向社会，不良的行为、习惯对他们的发展极其不利。所以幼儿园要引导家长为幼儿树立好的学习榜样，要以幼儿为核心，改变家长自身不好的行为习惯和教育方式。
　　总之，家园联系的过程是家长与教师互相学习、互相配合的过程。通过家园联系，让家长懂得良好的家庭环境、社会环境是幼儿全面发展的必要条件，我们只有遵循幼儿身心发展的规律，相互配合，步调一致，共同教育，才能使幼儿在各方面得到最大限度的发展，才能使教育达到理想的效果。