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数学是思维的科学,数学课堂教学要促进学生思维的自然生长.以"探索勾股定理"一课的教学为例,聚焦基于思维自然生长的数学课堂教学问题,体现教学设计要挖掘知识之间的内在联系,在"慢教学"中促进学生思维的自然生长.
基于思维自然生长的创新教学设计与思考——以“探索勾股定理”一课为例
【摘 要】
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数学是思维的科学,数学课堂教学要促进学生思维的自然生长.以"探索勾股定理"一课的教学为例,聚焦基于思维自然生长的数学课堂教学问题,体现教学设计要挖掘知识之间的内在联系
【机 构】
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广东省深圳市龙华区教育科学研究院
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2018年21期
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