PS,做有创意的设计(二)

来源 :中国信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxg520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  编者按:当PS已成为大众处理图像的常用语、当图像处理已越来越多地融入于教育教学、当教师及学生的计算机操作水平日益精进、当整个社会的审美能力整体提升,有创意的“设计”已不可回避。本专栏将分10期,对Photoshop在中小学教育中的应用做一梳理,以期对读者有所启示。创意无法复制,但探索永无止境。
  利用Photoshop进行图像编辑制作,其中图像素材的抠取和去背景操作是比较频繁的,这些工作大多是通过选择工具来完成的。因此,选择工具的使用在Photoshop中是个非常重要的基本功。为了让大家能更好地掌握这个工具的使用方法,我分两期将自己在学习、工作中的一些经验体会拿来与大家分享。
  为了适应图像制作的需要,Photoshop为我们提供了三类常用的选择工具,即规则选择工具、不规则选择工具和智能选择工具(快速选择工具和魔棒工具)。这些选择工具配合“编辑”和“选择”菜单下的一些命令,再辅以图层操作,可以完成素材的获取、选区边缘图形绘制、删除选区内容、实现图像艺术效果等操作。
  ● 规则选择工具
  规则选择工具包括矩形选择工具、椭圆选择工具、单行和单列选择工具。它们的快捷键为M,使用“Shift M”可以实现对三种工具的任意切换。
  1.特殊操作的注意事项
  (1)正方形或正圆形的选择:在绘制矩形或椭圆时,按住Shift键出现的选区将是正方形或正圆形。
  (2)从中心点开始选取的正方形或正圆形的选择:同时按住Shift和Alt键绘制出的选区,将是以按鼠标的地方为中心点的正方形或正圆形。
  (3)取消选择区域的三种方法:按快捷键“Ctrl D”;单击图像的任意一点;点击“选择”菜单下的“取消选择”命令(同时适用于其他选择工具建立的选区)。
  (4)反选的方法:点击“选择”菜单下的“反向”命令或快捷键“Ctrl Shift I”(同时适用于其他选择工具建立的选区)。
  (5)选区移动的方法:当鼠标移动到选区内,拖动鼠标可以移动选区,这时移动的是选区,对图像本身没有影响(同时适用于其他选择工具建立的选区)。
  2.相关实例
  下面结合具体实例来说明规则选择工具的使用方法和技巧。
  实例一:在NOC多媒体学习工具制作作品中添加NOC活动的Logo。具体做法如下。
  (1)使用“文件→新建”命令,建立一个800×600像素的新文件,并填充為黑色。
  (2)打开从NOC创新网(http://www.noc.net.cn)下载的Logo图片素材,在工具栏中选择矩形选择工具,粗略选中NOC标志(如图1)。
  (3)使用移动工具把选中的NOC标志拖入新建文件,在图层面板会产生一个新图层,重新命名为“noc标志”(如下页图2)。至此,就用矩形选择工具获取了NOC标志素材,接下来是要把这个矩形标志改变为圆角矩形,使它更加美观。
  (4)分析该标志是一个以中心线左右对称的图案,使用矩形工具重新做精细的矩形选区,使NOC标志居于选区中央,打开“选择”菜单,执行“选择→修改→平滑”命令,取样半径为5像素,这样选区就变为了圆角矩形(如图3)。
  (5)执行“选择”菜单下的“反向”命令(快捷键“Shift Ctrl I”),按键盘上Delete键,删除刚才选择以外的区域的内容,打开“选择”菜单,执行“取消选择”命令,这样就得到了圆角矩形的NOC标志(如图4)。最终实现在NOC多媒体学习工具中使用的封面效果(如图5)。
  实例二:使用椭圆选择工具的羽化特性,实现图像边缘虚化的艺术效果。选择区域羽化的作用就是使其选择边缘产生一种虚化的效果,虚化的程度取决于羽化值设定的大小,其操作步骤如下。
  (1)打开一张漂亮宝宝的图片,使用椭圆选择工具,首先设置羽化值为30,然后绘制一个椭圆(先设置羽化值,后执行选择),选中图中的漂亮宝宝(如图6)。
  (2)执行“选择”菜单下的“反向”命令(快捷键“Shift Ctrl I”),得到漂亮宝宝以外的选择区域,执行“编辑” 菜单下“清除”命令(背景色设为白色),得到边缘羽化后的一种渐变消失的艺术效果(如图7)。
  实例三:使用单行和单列选择工具绘制直角坐标,使用椭圆和矩形选择工具绘制以原点为中心的圆和正方形。使用选择工具绘图一般通过“编辑”菜单下的“描边”命令实现。单行和单列选择工具用处不是很广泛,但绘制1像素宽度的水平线或垂直线是非常方便的。
  (1)新建一个600×600像素、背景为白色的图像文件。
  (2)使用单行选择工具在图像中部点击,得到一条水平线选区,执行“编辑”菜单下的“描边”命令,使用1像素黑色,描边得到水平直线。用同样的方法使用单列选择工具得到1像素垂直直线,形成一个直角坐标。
  (3)使用椭圆工具,把鼠标定位在坐标系原点(鼠标的“十”字形与原点重合),同时按下Shift和Alt键绘制以原点为圆心的标准圆选择区域,执行“编辑”菜单下的“描边”命令,绘制1像素黑色圆(如下页图8)。
  (4)使用矩形工具,把鼠标定位在坐标系原点(鼠标的“十”字形与原点重合),同时按下Shift和Alt键绘制以原点为中心的正方形选择区域,执行“编辑”菜单下的“描边”命令,绘制1像素黑色正方形(如图9)。
  ● 不规则选择工具
  不规则选择工具包括套索工具、多边形工具、磁性套索工具三种,主要用于对图像中不规则部分的选取。它们的快捷键为L,使用“Shift L”可以实现三种工具的切换。
  1.套索工具
  使用套索工具时,只需要按住鼠标然后在图形内拖动,鼠标的轨迹就是选择的边界,如果起点和终点不在一个点上,那么Photoshop通过直线使之连接。因为选择的区域是鼠标随意拖动决定的,所以很难进行精确选择,通常用于大致地选择图像中的一部分,属于在精确选择之前的准备工作。在已经选择好一部分图像之后,可以按住Shift键拖动鼠标进行区域的添加,也可以按住Alt键拖动鼠标进行区域的删除。   实例四:除去图片中的钓鱼者。操作步骤如下。
  (1)打开钓鱼者图片,使用套索工具绘制钓鱼者大致选区,选区要略大于钓鱼者的轮廓(如图10)。
  (2)执行“编辑”菜单下的“填充”命令,填充内容使用“内容识别”(如图11)。
  (3)钓鱼者的位置被智能填充替换,取消选区“Ctrl D”,获得最后效果(如图12)。
  2.多边形工具
  利用多边形套索工具可以用直线的方式选择图像,而不是用曲线的方式,它主要用于选择棱角分明的图像区域,操作的时候只需要在工作区域中单击,增加拐点,需要结束时双击鼠标,或者当鼠标回到起点变成小圆圈时单击鼠标。它不需要像套索工具那样再按住鼠标拖动,所以使用起来相对容易一些。
  实例五:选出图片中的建筑物,作为素材放到新建图层上。图中建筑物外轮廓基本是由直线组成,所以适合用多边形工具进行选择。
  (1)使用多边形工具分别在建筑物的主要转折点设置控制点,得到一个多边形选区(如下页图13)。
  (2)使用“编辑”中“复制”和“粘貼”命令,可以把选中的建筑物自动复制到新建图层上,从而完成建筑物素材的获取(如下页图14)。
  3.磁性套索
  利用磁性套索可以根据要选择的图像边界像素点的颜色来决定选择工作方式。在图像和背景色差别较大的地方,可以直接沿边界拖拽鼠标,套索工具根据颜色差别自动勾勒出选择框。
  实例六:选出图片中的汽车,作为素材放到新建图层上,由于给出的图中的汽车的外轮廓与背景反差明显,适合用磁性套索工具进行选择。其操作步骤如下。
  (1)在选择时为了看得更清楚、选择更加准确精密,经常需要进行图片放大和缩小的操作,这一般可用鼠标的滚轮来控制,具体的设置是用“编辑”菜单下的“首选项→常规”命令设置,选中图15的“用滚轮缩放”选项。
  (2)用鼠标滚轮适当放大汽车图片,使用磁性套索工具,用鼠标点击第一个控制点,然后沿汽车边缘开始游动,磁性套索吸附在汽车轮廓上并自动产生控制点(如图16)。在操作中有几个技巧需要注意:有时控制点吸附位置不是很满意,你可以点击一次鼠标,人为干预设置准确的控制点;放大图像后,有时在窗口中不能看到图像的整体,可按“空格”键随时切换到“抓手”工具,移动图像,以便观察和选择;由于手动移动鼠标自动产生控制点比较容易失误,点击Delete键可删除失误的控制点。
  (3)经过细心操作,当终点和起点重合时,磁性套索标示会显示一个小圆圈,点击鼠标完成选择(如图17)。
  (4)使用“编辑”中“复制”和“粘贴”命令,可以把选中的汽车自动复制到新建图层上,从而完成汽车素材的获取(如图18)。
其他文献
摘要:本文以《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》一节课的教学为例,阐述了教师如何发挥多种教学媒体优势,促进学生自主学习与合作探究,总结了生物课堂教学中多种媒体的选择策略。  关键词:多种媒体;优化组合;生物教学    教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。随着社会的发展,很多教师在教学中过于依赖多媒体技术,而忽视了传统教学媒体的使用。我认为,传统教学媒体与现代教学媒
蠡口实验小学始建于民国初年,于1995年搬迁至现址,在上级领导的支持下,经过多年的实践和不懈的努力,在近几年史无前例的教育教学改革大潮中,披荆斩棘,与时俱进,谱写了新的篇章,使这所历史悠久的学校不断焕发出勃勃的生机,率先奏响了教育现代化的序曲,形成了自己独特的办学思路和校园文化。秉承“以人为本,全面发展”的教育理念,我校加大了基础设施建设力度,先后完成了多功能报告厅、综合楼、行政楼、塑胶跑道、风雨
近日,日本电气巨头NEC再次推陈出新,发布了一款应用投射比为0.74短焦定焦镜头的超短焦投影机NP600S 。此款投影机是NEC 08年经典之作NP600 系列的升级产品,具有2600流明的超高亮度,同样也是主攻教育及商务市场。据了解,NP600S 以其超短焦特性适用于教室、小型会议室、商务橱窗等多种环境,并以在较小空间内实现清晰大画面分享的特性得到了教育行业用户及商务用户的高度认可。  应用投射
编者按:在信息化教学环境中,多媒体教材的知识是以画面形式呈现的,或者说是用“画面语言”写成的。随着信息化教学日益常态化,多媒体教材的制作与使用缺乏科学性、规范性的问题日渐凸现、亟待解决。  早在2002年,游泽清教授就在本刊率先提出了“多媒体画面语言”的概念。十年磨一剑,他本着高度的历史责任感和使命感,带领课题团队和研究生,进行了持之以恒的研究。这十年,他们曾误入歧途、也走过弯路,但他们从未放弃,
信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具,也为教师有效地整合教学资源提供了更为广阔的空间。笔者在利用信息技术引导学生进行课外科学自主学习、培养学生科学素养方面做了以下尝试。  ● 利用信息技术,为学生提供课外辅导  多媒体课件对课堂教学的辅助作用是毋庸置疑的,基于自己的思考和尝试,笔者认为多媒体课件仅仅局限于课堂使用,还远没有充分发挥它的教学效用。在网络技术如此发达的今天,教师应
新课程倡导新的教材观,倡导我们教师“用教材教”而不是简单的“教教材”。我们在使用教材的过程中融入自己的智慧,对教材知识进行重组和整合,设计出形式多样的教案来,能充分有效地将所授的知识激活,从而形成教师的教学个性。我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠老师的善于运用。”这句话告诉我们:为了促进学生各种能力的发展和综合素质的提高,我们教师要善于运用教
多媒体计算机辅助教学正在迅速成为现代教育技术中的主流技术,它的教学效果是不言而喻的,作为政治教师,本人认为多媒体辅助教学在政治课堂更能发挥其独特作用,尤其是在职业高中的政治课堂上采用更为必要。    多媒体辅助教学适应了职高思想政治课程的特点    高中政治新课程标准指出:“高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的基本观点教育,……引导学生初步形成正确的世界
在美国,互联网已经成为青少年使用的主要媒体。据Kaiser家庭基金会的一项调查显示,现在的青少年平均每天花费6.5小时在各种电子媒体上,其中消耗在互联网上的时间是最多的。当人们为下一代能掌握和使用新技术而高兴的同时,担心也随之而来。    家长的担忧    最近的一项调查发现,家长们担心孩子会在网络世界惹上麻烦,特别是像MySpace.com这样的社交网站。  公众意识媒体的执行总裁詹姆士·斯特尔
主持人:  邱元阳 河南省安阳县职业中专  嘉宾:  黄利锋 江苏省张家港市万红小学  蔡立铿 广东省潮州市金山实验学校      提出问题:PPT中如何充分利用Flash  PowerPoint以其操作简便、容易上手的特点而深受教师喜爱,成为制作课件最常用到的工具。由于是Office办公组件之一,很多操作和使用方法可以从Word的体验中迁移而来,使用Word广泛的用户群也使得PowerPoint
概念与问题  随着人类步入信息时代,社会实践中会产生巨大的数据,虽然计算机处理数据的速度大约每18周翻1倍,其存储容量大约每9个月翻一番,但是生产或生活中所产生的数据迅速占满存储空间。这些数据就像一个宝藏,人们可以从中提取各种信息。面对庞杂的数据,数据挖掘(Data Mining)随之产生。所谓数据挖掘就是通过数据分析,将数据信息转化成为有价值的知识,涉及环境科学、经济学、生命科学、管理科学、计算