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新课程改革走过了十几个年头，给我们的初中数学课堂带来了诸多超越传统的理念，如：目标多元、联系生活、重视过程、尊重差异、讲求合作、关注体验等，这些理念的核心就是让人人学有用的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。但仔细审视当下的数学课堂，不难发现我们的数学课堂教学浮躁与累赘，形式与表面，粗糙与无效，教学效率不高。面对此，让课堂从冗繁走向凝练，夙肤浅走向深邃，从杂乱走向清晰，从紧张走向舒缓，构建“简约、真实、有效”的数学课堂就摆在了我们面前。窃以为，这样的数学课堂也是符合新课程改革的内在要求的。本文从现状人手