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近年来中考试卷对基础知识的考查容量逐渐增大，基础知识题目及题型日趋活跃.它集中体现在语言实际运用方面，突出语文与生活的联系，注重考查学生的语言实践，即积累与运用。它所覆盖的知识内容有：拼音、汉字、词语、标点符号、句子的运用（病句的辨析与修改、仿写、修辞、衔接与排序等）、文学常识、名篇积累、名段积累、口语交际。
下面，我就针对这块知识的复习谈谈我的看法。
一、字词方面
在语文知识的复习中，字音、字形的复习是必不可少的。就中考而言，对字音、字形的考查，有一定的范围，通常限定在两个方面：一是《课标》中明确规定“识字量达到3500个左右，能认准、能读音、能释义，书写规范、清楚”。二是选入课文中的关键词、重点词。因此，对这部分内容的复习采用删繁就简，掌握规律，各个击破的方法。如复习字的读音抓“读准”、“写准”。“读准”重要的是生字、多音字、易读错的字。“写准”就是形近字，应将课本中所出现的字词归类练习。
二、诗文填空
诗文积累的考查形式主要有：直接默写型、理解默写型、运用默写型、拓展默写型。
直接默写型就是给前句填后句，给后句填前句，给两头填中间，从内容主要考查名言警句、对偶句等。如：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
理解默写型，可按诗的含义作用，按要求默写。如：“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝以安乐，用赤诚赢得生前身后名”这是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“生于忧患，死于安乐”和南宋词人辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的句子。
运用默写型就是先叙一个特定情景，然后用古诗名句填空，如李白的诗中有“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，在《白雪歌送武判官归京》中有异曲同工之妙的两句是“山回路转不见君，雪上空留马行处”。
拓展默写型灵活性跨度大、范畴广，如写田园风光的句子；写月的句子等。
詩文的默写限于教材，在复习时要求学生背诵默写教材中的诗词、附录中的诗词、古文中要求背诵的文章，重点放在名句上，包括写景句、主旨句、情感句等，并且把诗词进行归类。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。另外古诗默写中的错别字现象严重，因此，在复习时，要多写多练。
三、语言运用
根据新课程标准和近年来中考语文该题型的特点，语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。学生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。特别注意成语的运用（语义及语境）。
四、句子的使用
（1）选句填空题：要读懂语段，先有整体性，然后注意上下句之间的联系，注意连贯性，二者的结合才能选入得体。
（2）仿写：如：诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向；诚信好像那夏日的微风，失去它你将难当酷暑。
句子的仿写实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用，从考查情况看：①对对子，②仿写词语，③短语仿写，④句子仿写，⑤句式变换，⑥句子的扩缩。仿写中要围绕语境、内容统一、语言连贯，用词得当。及时搜集有关仿写语句及词语、语句排序的练习题，有计划地作专题训练。
（3）病句及修改：常见病句类型对应解决。
①成分搭配不当：主谓不当、动宾不当、主宾不当、定中不当（如：（聪明能干）的手）。
②成分残缺：缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。如：通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
③重复多余（成分重复、语意堆砌）。如：走近美丽的黄果树瀑布，我停下脚步驻足欣赏。
④语序不当。如：学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。
⑤前后矛盾。如：五彩缤纷的白云。
⑥句式杂糅。如：我们向政府提意见是人民的责任。
⑦句子歧义。如：局长、副局长和其他局长领导出席了这次表彰会。
⑧不合事理。如：青海玉树大地震中，他是多少个是难者中幸免的一个。
⑨用词不当。如：他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。
在复习中要归纳若干种常见的病句类型，教给学生修改病句的方法，再附以相应的练习，力争在考前达到较为理想的效果。
五、名著阅读
《大纲》中推荐的十部名著。包括作家作品、主要人物、主要情节、典型事件的对应填写，了解作品的艺术风格，还要注意教材中的评介文章等。形式：填空题型；简答题型；仿写题型；表格题型。可以给学生印制名著的基本内容及篇目表，课下背诵、写准。
六、口语交际
《语文新课程标准》明确规定：注意说话的对象、场合、文明交流、语言要简明连贯得体，能即兴讲话和有准备的演讲等。出考题设一定的语言环境如：打电话、祝贺、探病、离别等，或采访、推荐会、辩论会等。学生在练习此专项时，一要根据试题材料，把自己带入情境，避免答非所问，保证内容正确；二要强调组织语言，做到准确、简明、扼要。
七、综合性学习与探究
综合性学习与探究考查的内容是丰富的、开放的。主要体现为“语文知识与技能的综合运用，语文课程与其它课程的融通，书本知识与实践活动的紧密结合”。命题中，加强语文与自然、语文与生活、语文与社会、语文与个性品质的联系，命题材料以国内外大事、社会热点焦点问题，周围人和事；新科技、新思潮；环保、教育、旅游、文化；名胜古迹、风土人情为载体，考查学生运用语言的综合能力。
总之，《考试说明》是纲领，我们应认真研究，一要看内容与往年有哪些不同，明确今年“考什么”；二是看“题型示例”有什么特点，分析一下命题人会“怎么考”。弄清这些问题，再制定具体的、切实可行的复习计划，精心筛选复习材料，合理安排和科学训练。我相信，经过我们和学生的共同努力，在中考一定会取得令人满意的效果。
下面，我就针对这块知识的复习谈谈我的看法。
一、字词方面
在语文知识的复习中，字音、字形的复习是必不可少的。就中考而言，对字音、字形的考查，有一定的范围，通常限定在两个方面：一是《课标》中明确规定“识字量达到3500个左右，能认准、能读音、能释义，书写规范、清楚”。二是选入课文中的关键词、重点词。因此，对这部分内容的复习采用删繁就简，掌握规律，各个击破的方法。如复习字的读音抓“读准”、“写准”。“读准”重要的是生字、多音字、易读错的字。“写准”就是形近字，应将课本中所出现的字词归类练习。
二、诗文填空
诗文积累的考查形式主要有：直接默写型、理解默写型、运用默写型、拓展默写型。
直接默写型就是给前句填后句，给后句填前句，给两头填中间，从内容主要考查名言警句、对偶句等。如：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
理解默写型，可按诗的含义作用，按要求默写。如：“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝以安乐，用赤诚赢得生前身后名”这是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“生于忧患，死于安乐”和南宋词人辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的句子。
运用默写型就是先叙一个特定情景，然后用古诗名句填空，如李白的诗中有“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，在《白雪歌送武判官归京》中有异曲同工之妙的两句是“山回路转不见君，雪上空留马行处”。
拓展默写型灵活性跨度大、范畴广，如写田园风光的句子；写月的句子等。
詩文的默写限于教材，在复习时要求学生背诵默写教材中的诗词、附录中的诗词、古文中要求背诵的文章，重点放在名句上，包括写景句、主旨句、情感句等，并且把诗词进行归类。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。另外古诗默写中的错别字现象严重，因此，在复习时，要多写多练。
三、语言运用
根据新课程标准和近年来中考语文该题型的特点，语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。学生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。特别注意成语的运用（语义及语境）。
四、句子的使用
（1）选句填空题：要读懂语段，先有整体性，然后注意上下句之间的联系，注意连贯性，二者的结合才能选入得体。
（2）仿写：如：诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向；诚信好像那夏日的微风，失去它你将难当酷暑。
句子的仿写实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用，从考查情况看：①对对子，②仿写词语，③短语仿写，④句子仿写，⑤句式变换，⑥句子的扩缩。仿写中要围绕语境、内容统一、语言连贯，用词得当。及时搜集有关仿写语句及词语、语句排序的练习题，有计划地作专题训练。
（3）病句及修改：常见病句类型对应解决。
①成分搭配不当：主谓不当、动宾不当、主宾不当、定中不当（如：（聪明能干）的手）。
②成分残缺：缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。如：通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
③重复多余（成分重复、语意堆砌）。如：走近美丽的黄果树瀑布，我停下脚步驻足欣赏。
④语序不当。如：学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。
⑤前后矛盾。如：五彩缤纷的白云。
⑥句式杂糅。如：我们向政府提意见是人民的责任。
⑦句子歧义。如：局长、副局长和其他局长领导出席了这次表彰会。
⑧不合事理。如：青海玉树大地震中，他是多少个是难者中幸免的一个。
⑨用词不当。如：他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。
在复习中要归纳若干种常见的病句类型，教给学生修改病句的方法，再附以相应的练习，力争在考前达到较为理想的效果。
五、名著阅读
《大纲》中推荐的十部名著。包括作家作品、主要人物、主要情节、典型事件的对应填写，了解作品的艺术风格，还要注意教材中的评介文章等。形式：填空题型；简答题型；仿写题型；表格题型。可以给学生印制名著的基本内容及篇目表，课下背诵、写准。
六、口语交际
《语文新课程标准》明确规定：注意说话的对象、场合、文明交流、语言要简明连贯得体，能即兴讲话和有准备的演讲等。出考题设一定的语言环境如：打电话、祝贺、探病、离别等，或采访、推荐会、辩论会等。学生在练习此专项时，一要根据试题材料，把自己带入情境，避免答非所问，保证内容正确；二要强调组织语言，做到准确、简明、扼要。
七、综合性学习与探究
综合性学习与探究考查的内容是丰富的、开放的。主要体现为“语文知识与技能的综合运用，语文课程与其它课程的融通，书本知识与实践活动的紧密结合”。命题中，加强语文与自然、语文与生活、语文与社会、语文与个性品质的联系，命题材料以国内外大事、社会热点焦点问题，周围人和事；新科技、新思潮；环保、教育、旅游、文化；名胜古迹、风土人情为载体，考查学生运用语言的综合能力。
总之，《考试说明》是纲领，我们应认真研究，一要看内容与往年有哪些不同，明确今年“考什么”；二是看“题型示例”有什么特点，分析一下命题人会“怎么考”。弄清这些问题，再制定具体的、切实可行的复习计划，精心筛选复习材料，合理安排和科学训练。我相信，经过我们和学生的共同努力，在中考一定会取得令人满意的效果。