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随着人本主义心理学的兴起，以及建构主义学习理论与教育观的形成，我们的音乐教育越来越重视学习的主体性与意义建构的主观性。学习的主体性要求我们在教育中尊重学习个体，重视学习者的学习心理活动、心理需求以及心理特征，而知识建构的主观性则要求在教育中对学习者背景的关注，即学习者智力的、非智力的、生理的、心理的、环境的等等，都是教育中我们必须给予关注和考虑的因素。