【摘 要】
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学前教育师资队伍的稳定性关系着学前教育的质量,掌握县域学前教育教师队伍流动的现状和原因,有助于优化师资配置,助力地方幼教发展。对四川省内江市各区县幼儿园师资配置调查的结果显示,学前教育师资配置存在县域之间、城乡之间、园际之间不均衡等问题,教师队伍存在收入待遇低、劳动关系不够稳定、职业幸福感不高、队伍流动性大、专业发展比较受限等问题。因此,为加强学前教育师资队伍建设,必须强化政府责任,加大教育投入,改善幼儿教师生存状况,促进县域、城乡师资的正常流动,实现优质师资的区域共享,以提高学前教育的整体水平,稳定教师
【机 构】
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川南幼儿师范高等专科学校学前教育一系
【基金项目】
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四川省教师教育研究中心资助科研项目“县域学前教育师资配置现状调查与对策研究——以内江市5区县为例”(项目编号:TER2016-019),四川省普教科研资助金课题“幼儿园保教质量评估与监测现状及对策研究——以四川省内江市为例”(课题编号:川教厅办函〔2016〕56号)。
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学前教育师资队伍的稳定性关系着学前教育的质量,掌握县域学前教育教师队伍流动的现状和原因,有助于优化师资配置,助力地方幼教发展。对四川省内江市各区县幼儿园师资配置调查的结果显示,学前教育师资配置存在县域之间、城乡之间、园际之间不均衡等问题,教师队伍存在收入待遇低、劳动关系不够稳定、职业幸福感不高、队伍流动性大、专业发展比较受限等问题。因此,为加强学前教育师资队伍建设,必须强化政府责任,加大教育投入,改善幼儿教师生存状况,促进县域、城乡师资的正常流动,实现优质师资的区域共享,以提高学前教育的整体水平,稳定教师
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