【摘 要】
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2009年韩国教育部对教育课程进行了修订,在高中科学课程内容中将原来的分科模式修订为各学科交叉渗透的、融合性的模式,并增加了介绍尖端的现代科学的内容,力求引发学生对科
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2009年韩国教育部对教育课程进行了修订,在高中科学课程内容中将原来的分科模式修订为各学科交叉渗透的、融合性的模式,并增加了介绍尖端的现代科学的内容,力求引发学生对科学课程的兴趣,提高学习效果。这种新颖的尝试,对我国课程改革的进一步深化具有借鉴意义。
In 2009, the Ministry of Education of Korea revised the curriculum of education and revised the original model of division into a cross-permeating and integrated model in the contents of high school science curricula and introduced the content of cutting-edge modern science so as to motivate students Interest in science courses to improve learning outcomes. This novel attempt has reference significance for the further deepening of the curriculum reform in our country.
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