【摘 要】
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教学督导的立场是指在教学督导工作中认识处理问题时所处的地位和所抱的态度,是教学督导工作的逻辑起点和工作原则。传统以监督评价为主的教学督导立场选择弱化了教学督导在
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教学督导的立场是指在教学督导工作中认识处理问题时所处的地位和所抱的态度,是教学督导工作的逻辑起点和工作原则。传统以监督评价为主的教学督导立场选择弱化了教学督导在师生发展中不可或缺的作用,导致了只重结果、缺乏沟通、经验主义、忽略指导等现实问题。将教学督导的立场转变为师生可持续发展,体现了教育的本质目标是促进人的全面发展,彰显了教育工作的基本原则是以人为本,强调了教学督导的核心职能是反馈调控,引发教学督导工作在督导依据、督导资格、督导内容、督导类型、督导方式、督导身份、督导评价等一系列的思路转换和工作方式改革。
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