【摘 要】
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本文认为海外汉语师资培训语言知识教学课程需要针对不同地域的实际情况加以调整和完善。在课程目标上注意突出培训学员运用语言知识组织教学的能力，而非单纯地强调语言知识的
【机 构】
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新加坡南洋理工大学国立教育学院中文系
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本文认为海外汉语师资培训语言知识教学课程需要针对不同地域的实际情况加以调整和完善。在课程目标上注意突出培训学员运用语言知识组织教学的能力，而非单纯地强调语言知识的“传递”或“传授”。在课程架构方面，需要设置专门讲解当地语言环境、语言政策的内容，以利于学员尽快掌握本地域的汉语教学特点和难点。文本的教学内容体现了语言和言语的互动结合，也很值得重视；在教学实施方面，要注意教学材料的真切和新颖，“做中学”的实践原则是提高课程教学质量的重要保证。
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