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摘 要：文章对儿童多动症的成因展开了较为深入的分析，同时结合儿童多动症的表现特征与作者的自身经验总结出了几点教育干预措施，以期能够对我国多动症儿童的康复带来一些具有参考性的意见。
关键词：儿童多动症；成因分析；教育干预措施
一、儿童多动症的表现特征
1.活动过多
儿童多动症的最常见症状即为小动作过多，患有多动症的儿童從小活动量就比较大，最早可以追溯到其胎儿时期，伴随着身体的不断成长，他们会表现得更加不安。多动症儿童的活动行为没有规律可循，并缺少应有的组织目的，他们在参加规范式活动时会表现得比较吃力，身体在转动时也比其他健康儿童稍显迟钝，情况更为严重的多动症儿童不能完成系扣子或系鞋带等简单动作。
2.注意力不集中
多动症儿童的另一项突出表现即为注意力难以集中，他们几乎不能够将注意力长时间的集中在一件事情上，非常容易受到外界环境的干扰。此外，多动症儿童在注意力转化上也存在问题，其不能独立完成由老师或家长交给自己的任务，严重缺少应有的动作抑制能力。
3.过于冲动
多动症儿童很难对自己的情绪进行控制，其在同他人交往的过程中会容易激动，无法很好地排解由挫折所带来的压力。由于会给身边的人带来伤害，多动症患儿非常不合群，进而在潜移默化的过程中不断加强其逆反心理。
4.学习能力较差
多动症儿童的智力水平一般与常人无异，但是在学习能力上却表现得非常弱。一些多动症儿童还表现中出不同程度上的语言功能障碍、思维功能障碍以及运动功能障碍等，就会逐渐拉开同其他同学之间的学习差距。
二、多动症的成因
1.生物因素
生物因素所指的是父母任意一方在幼儿时期曾有过多动症患病史，这样会大大增加其子女患多动症的几率。此外，多动症儿童的兄弟姐妹也会面临更高的患病几率。
2.环境问题
环境因素所指的是儿童处于非常恶劣的家庭环境中，具体表现为父母经常吵架；父母喜欢酗酒、抽烟、吸毒；父母的教育方式不当，经常出现打骂孩子的行为；父母或其他亲人对孩子表现得过于溺爱；等等。
3.不良饮食
不良饮食是导致儿童患上多动症的罪魁祸首，例如，食物中的铅含量超标，大量使用食物添加剂与人工色素，等等。
4.精神发育不良
经过大量的研究实践证明，某个特定部位的脑损伤也会导致儿童出现多动症状。因此，儿童多动症是因多种因素所共同导致的，如果想要得到更好的治疗，需要其家长、学校以及学科专家的共同努力。
三、儿童多动症的教育干预措施
1.家庭干预
（1）改变以往的教育方法，调节亲子关系。通过实证表明，父母如果经常打骂孩子将会大大提高多动症儿童的对抗意识，从而让他们在性格上出现更多的问题，严重影响到家庭教育的实际效果。因此，父母的教育方式正确是治疗儿童多动症的首要前提。多动症儿童的家长需要科学地认识多动症，理性地了解儿童所做出的种种行为，彻底摒弃非打即骂以及歧视等错误的教育行为，细心观察并尊重儿童的进步，采用表扬与鼓励等方式来进行教育干预。
（2）制订家庭奖励制度对多动症儿童来说，家长首先需要做的就是制订家庭奖励制度，针对他们在日常生活中所出现的进步给予一定的鼓励，同时还要针对他们的不好表现作出适当的批评，家长还可以根据幼儿的爱好来合理化地制订约束措施。
2.学校干预
首先，幼儿园需要为多动症儿童打造一个轻松自由的环境，让他们的情绪可以长时间地处于稳定的状态中，同时还需要将师生的人数比例控制在合理的范围内，尽可能地避免师生之间的冲突。
其次，幼儿园应当将多动症儿童放在前排座位，并让他们远离门窗，减少外界的干扰因素。教师还要为多动症儿童安排一些简单的任务，要经常性地给予他们赞赏和鼓励。除此之外，幼儿教育者需要尊重幼儿的所有想法和做法，即使幼儿在园中出现了错误行为，也不要采用口头批评或是体力惩罚，应对他们加以耐心的引导和帮助。
最后，为了有效缓解多动症儿童注意力不集中这个问题，幼儿教师应当为多动症儿童搭配健康的同伴，通过榜样的力量来提高多动症儿童思维的条理性。
综上所述，多动症是危害儿童生理与心理健康的“杀手”，为了能够帮助多动症儿童早日脱离多动症的折磨，社会、学校以及家庭需要共同努力，争取在最短的时间内找到防治多动症的有效方法。
参考文献：
[1]郭 燕，施新宇.儿童多动症患儿家庭环境及其父母养育方式的探讨[J].实用医技杂志，2015，12（24）.
[2]饶荷兰，徐燕珊，曾繁茂，等.183例注意缺陷多动障碍儿童发病情况及治疗[J].南华大学学报（医学版），2015，33（2）.
（作者单位 ：福建省三明市心理健康协会）
关键词：儿童多动症；成因分析；教育干预措施
一、儿童多动症的表现特征
1.活动过多
儿童多动症的最常见症状即为小动作过多，患有多动症的儿童從小活动量就比较大，最早可以追溯到其胎儿时期，伴随着身体的不断成长，他们会表现得更加不安。多动症儿童的活动行为没有规律可循，并缺少应有的组织目的，他们在参加规范式活动时会表现得比较吃力，身体在转动时也比其他健康儿童稍显迟钝，情况更为严重的多动症儿童不能完成系扣子或系鞋带等简单动作。
2.注意力不集中
多动症儿童的另一项突出表现即为注意力难以集中，他们几乎不能够将注意力长时间的集中在一件事情上，非常容易受到外界环境的干扰。此外，多动症儿童在注意力转化上也存在问题，其不能独立完成由老师或家长交给自己的任务，严重缺少应有的动作抑制能力。
3.过于冲动
多动症儿童很难对自己的情绪进行控制，其在同他人交往的过程中会容易激动，无法很好地排解由挫折所带来的压力。由于会给身边的人带来伤害，多动症患儿非常不合群，进而在潜移默化的过程中不断加强其逆反心理。
4.学习能力较差
多动症儿童的智力水平一般与常人无异，但是在学习能力上却表现得非常弱。一些多动症儿童还表现中出不同程度上的语言功能障碍、思维功能障碍以及运动功能障碍等，就会逐渐拉开同其他同学之间的学习差距。
二、多动症的成因
1.生物因素
生物因素所指的是父母任意一方在幼儿时期曾有过多动症患病史，这样会大大增加其子女患多动症的几率。此外，多动症儿童的兄弟姐妹也会面临更高的患病几率。
2.环境问题
环境因素所指的是儿童处于非常恶劣的家庭环境中，具体表现为父母经常吵架；父母喜欢酗酒、抽烟、吸毒；父母的教育方式不当，经常出现打骂孩子的行为；父母或其他亲人对孩子表现得过于溺爱；等等。
3.不良饮食
不良饮食是导致儿童患上多动症的罪魁祸首，例如，食物中的铅含量超标，大量使用食物添加剂与人工色素，等等。
4.精神发育不良
经过大量的研究实践证明，某个特定部位的脑损伤也会导致儿童出现多动症状。因此，儿童多动症是因多种因素所共同导致的，如果想要得到更好的治疗，需要其家长、学校以及学科专家的共同努力。
三、儿童多动症的教育干预措施
1.家庭干预
（1）改变以往的教育方法，调节亲子关系。通过实证表明，父母如果经常打骂孩子将会大大提高多动症儿童的对抗意识，从而让他们在性格上出现更多的问题，严重影响到家庭教育的实际效果。因此，父母的教育方式正确是治疗儿童多动症的首要前提。多动症儿童的家长需要科学地认识多动症，理性地了解儿童所做出的种种行为，彻底摒弃非打即骂以及歧视等错误的教育行为，细心观察并尊重儿童的进步，采用表扬与鼓励等方式来进行教育干预。
（2）制订家庭奖励制度对多动症儿童来说，家长首先需要做的就是制订家庭奖励制度，针对他们在日常生活中所出现的进步给予一定的鼓励，同时还要针对他们的不好表现作出适当的批评，家长还可以根据幼儿的爱好来合理化地制订约束措施。
2.学校干预
首先，幼儿园需要为多动症儿童打造一个轻松自由的环境，让他们的情绪可以长时间地处于稳定的状态中，同时还需要将师生的人数比例控制在合理的范围内，尽可能地避免师生之间的冲突。
其次，幼儿园应当将多动症儿童放在前排座位，并让他们远离门窗，减少外界的干扰因素。教师还要为多动症儿童安排一些简单的任务，要经常性地给予他们赞赏和鼓励。除此之外，幼儿教育者需要尊重幼儿的所有想法和做法，即使幼儿在园中出现了错误行为，也不要采用口头批评或是体力惩罚，应对他们加以耐心的引导和帮助。
最后，为了有效缓解多动症儿童注意力不集中这个问题，幼儿教师应当为多动症儿童搭配健康的同伴，通过榜样的力量来提高多动症儿童思维的条理性。
综上所述，多动症是危害儿童生理与心理健康的“杀手”，为了能够帮助多动症儿童早日脱离多动症的折磨，社会、学校以及家庭需要共同努力，争取在最短的时间内找到防治多动症的有效方法。
参考文献：
[1]郭 燕，施新宇.儿童多动症患儿家庭环境及其父母养育方式的探讨[J].实用医技杂志，2015，12（24）.
[2]饶荷兰，徐燕珊，曾繁茂，等.183例注意缺陷多动障碍儿童发病情况及治疗[J].南华大学学报（医学版），2015，33（2）.
（作者单位 ：福建省三明市心理健康协会）