在今日日本，家庭、学校、民间组织和政府都十分重视让孩子从小就关注世界。这是因为：随着国际交往的日趋密切，越来越多日本人已清醒地认识到，日本在新世纪里将面临越来越激烈的国际竞争，而要想立于不败之地，必须让下一代对异国文化和历史拥有全面、深入、准确的了解。政界更有有识之士提出：只有让我们的下一代学会与不同政治制度、文化背景和宗教信仰下的人群相互理解、互相宽容、和平共处，我们生活的这个“地球村”才可能最终摆脱战争，实现无硝烟的“世界大同”。
　　 在日本的幼儿园、小学的教室或活动室里，常常悬挂着一幅在外国人看来似乎与低龄儿童并不相称的巨型世界地图。孩子们在吃中国豆腐时，老师就引导他们在地图上找到中国。在吃西班牙海鮮饭时，老师便鼓励孩子：谁最先在地图上找到西班牙，谁就将赢得一份小小奖品。当然在吃麦当劳快餐时，也忘不了向孩子们介绍美国。
　　 学习外语，自然也是熟悉世界的另一条途径。学汉语的孩子在学习语言的同时，也学习中国的书法、舞蹈、乐器和民俗。学英语的孩子，通过阅读书籍或观看录像，竟然能指出美国人和英国人在生活方式上的某些异同。
　　 在家里，母亲经常让孩子看“快乐的世界旅行”“未知的世界”“国际新闻”等。事实上，许多日本家庭都为孩子买有地球仪，只要一听到某个陌生国家，家长便会耐心地和孩子一起在地球仪上寻找，直至最后成功“发现”为止。例如，新买的玩具上印有“印度制造”字样，孩子们自会去地球仪上寻觅印度这个文明古国。当美伊战争爆发时，许多孩子便知晓了伊拉克的地理位置和其悠久历史。
　　 日本还实施“青少年海外派遣”计划，参观了解他国的文化、教育、社会福利、生产企业现状。其中去年派往中国的一支“幼儿团”平均年龄仅为4.8岁！
　　 让世人大吃一惊的是，日本学龄前孩子所热衷创作的儿童画中，还包括世界地图。据悉，日本的5岁幼儿大多能够准确地画出标有日本与其所有邻国的地图来。这也许是其他所有国家的同龄儿童所难以做到的！（摘自《羊城晚报》）