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教师要根据中职“学困生”各自的特殊情况，分析其形成的原因，结合他们的个性特点，创造转化条件，让其健康成长。要充分运用表扬艺术，培养“学困生”的自信心；通过愉快教学，把笑声带进课堂，活跃气氛；要研究“学困生”的心理特点以及产生心理障碍的规律。对他们进行成功教育。
中职“学困生”成因分析及转化策略
【摘 要】
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教师要根据中职“学困生”各自的特殊情况，分析其形成的原因，结合他们的个性特点，创造转化条件，让其健康成长。要充分运用表扬艺术，培养“学困生”的自信心；通过愉快教学，把笑声带进
【机 构】
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广东省阳江市广播电视大学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2010年9期
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