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【摘
开展趣味教学，彰显数学魅力
【摘 要】
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【摘 要】兴趣是学生对知识保持探究动力的重要促进因素。在小学数学教学中，教师要坚持新课标要求，从学生的兴趣出发，探究趣味教学模式，增加教学的趣味性，让学生主动投入学习活动中。在教学活动中，教师要认真观察学生的学习动态，对他们的思维进行引导，让他们在趣味学习中发挥创造性，深入理解数学知识，提高他们的数学学习能力，使课堂教学在他们的高效学习中有效推进，彰显数学学科的魅力。 【关键词】小学数学;趣味教
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2019年8期
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【摘 要】数学课堂相较于其他课堂来说较为晦涩难懂，新课改要求教师转变传统的教学模式，逐渐引导学生主动学习。学生作为数学课堂的主体，教师要引导学生主动思考问题，通过课堂的互动交流，获取更多的知识;利用说理课堂引导学生进行多维度的思考，追本溯源，使学生全方面地掌握课堂知识，从而达到促进学生深度学习的目的。 【关键词】小学数学;深度学习;说理课堂;实践与反思 中图分类号：G623.5 文献标识码
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