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传统的实验教学是按专业或课程分别设立实验室，这种模式设置的实验室，存在设备利用率低，综合效益差，重复购置等问题；同时也有实验教学单一，缺乏综合性实验的不足；更重要的是对培养学生分析问题，解决问题的能力不利。这些弊端日渐凸现，我校通过建设综合性机能实验室，将实验室管理模式，实验项目确立以及教学过程、仪器设备和化学药品的管理等几个方面做了些改革和尝试，在提高实验教学质量、学生实践能力和培养学生创新精神等方面发挥了很好的作用。