上学期开学初的一天，我正在校道上走着，突然跑来一个学生，两手抓住我的胳膊一摇，顺势努力地拥抱住我。
　　我还没弄明白是怎么回事呢，就听到她在我耳边悄声说：“老师，你怎么不教我们了啊？”我拉开她，辨认了好一会，才认出是现在已读九年级的小梅。她剪了齐刘海，变得让我快认不出来了。
　　聊了一会后，我们各自散去。走之前，她又给了我一个拥抱。这让我有些感动。回想起来，小梅当时的学习并不如人意，甚至可以说是让老师费尽心思，但今天的重逢让我突然觉得，如果时光可以倒流，我真愿意去继续教着她。
　　从那之后我开始明白，拥抱是一种爱的形式。带着这种想法，我尝试着去拥抱孩子们，让他们知道我是爱他们的。
　　班上有名男生，外号“小胖子”，长得白白胖胖的，特别爱吃零食。有一次，同学举报他在校吃零食，我就让他拿出来。他先是拿出了一包辣子，我问：“还有吗？”他又拿出来一根粗粗的热狗。我真是又好气又好笑，觉得这热狗倒是和他有些相似了。正准备转身离开，哪知他很诚恳地问了一句：“老师，我还有，您还要吗？”我诧异着点了点头，就见他从书包里又掏出来一根肥胖的香肠，全班同学顿时都笑疯了。
　　我想，这该就是他长胖的原因了吧。于是，我让他走出来，很努力地将他抱住，说：“你再这样吃，老师都抱不住你了。”他当时就羞红了脸。从此以后，我再没听到同学举报他吃零食。我想，他该是感受到了我对他的关爱——那是拥抱的力量。
　　班上有名女生，以“小女孩”为主人公写了一篇美满家庭渐渐破碎的作文，读后我很惊讶，觉得这写的该不会就是她自己吧？因为里面的场景、细节描写看着是那么真实。难道她是目睹了父亲背叛家庭的一些细节？她为什么不将她的疑惑讲给妈妈听呢？一时间，我心中充满了疑问。
　　就着她成绩明显下滑的由头，我拨通了她妈妈的电话。没想到，几句话下来，孩子妈妈已是声泪俱下，说事情已无挽回之地，现在是孩子一时无法接受现实，周末放假都是独自一人关在房间里，不吃不喝，想尽办法折磨自己。
　　当曾经美满的家庭变得充满谩骂与摔打，我想她应该是恐惧的吧;面对爸妈离婚的事实，我想她该是痛苦的吧。而当这样一份沉甸甸的苦楚降临到一个小孩子身上时，任何安慰的语言都会显得苍白无力了。
　　于是，为了让她尽快走出心理阴影，一方面我找来班上有同样遭际的几个孩子，让她们下课后多找她聊聊天，找机会抱抱她，我想有着相似经历的同龄人或许能让她更易感受到安慰。另一方面，我更加关注她的学业，特地把她调到第一排，经常借故找她谈心，引导教育她乐观面对生活，但从不涉及她的家庭问题，只是在她离开前抱抱她。慢慢地，孩子的学业和精神面貌都有了很大转变。
　　我相信，是爱的拥抱，让荒寂的沙漠变成了绿洲。