【摘 要】
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通过文献对比研究和访谈，结合传统的课堂教学评价指标，筛选出了评价基于现代教育技术课程内容的案例教学效果指标，并聘请教育技术专家、学前教育专家各五名，对指标进行进一步的筛
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通过文献对比研究和访谈，结合传统的课堂教学评价指标，筛选出了评价基于现代教育技术课程内容的案例教学效果指标，并聘请教育技术专家、学前教育专家各五名，对指标进行进一步的筛选和完善，将指标细化为一级指标体系和二级指标体系。为了确定各级指标的权重，利用德尔菲法请10位专家分别对各指标进行独立打分，然后采用变异系数法确定各指标的权重。
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