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时代呼唤优秀教育工作者，教育工作者期盼好的教育方法。在新课程改革的指引下我也在不断地探索，对自己的班主任工作不断地进行反思与总结。“细节决定成败”是所有班主任工作中一个共同的心得。
很有幸送走了高三11班，学校又令我接高二12班，据说这是个非常差的班级，是20个平行班中最差的，其他老师都因此而不接，学校领导几次给我谈话，我在万般无奈之下接了，但我内心始终认为世间没有差学生，当然也就没有差班级。接班后我经过两周的细心观察，发现本班学生灵活、聪明、调皮、学习习惯差，针对毛病我开始寻找狠抓班级的方法。
首先，组织班委会是关键，决定着我能否抓住班级的优缺点，引导学生走上学习、进步的道路。其次针对不同毛病的学生采取不同的方法各别谈心指导、鼓励。再次对完全失去学习信心的学生设法帮助他们重心树立学习的信心。
记得那是一个第三周星期一的班会课，在组织完班会活动后，我在班级开始选班级干部。以往我总是选一些学习成绩优异能起到表率作用的同学当干部，因为他们能起到示范和带头作用。这次我准备还是像往常一样指定两名成绩好的同学当选，没想到这时班上一名成绩最差、最调皮、号召力极强的男生悄悄举起了手说：“老师，我想当班长！”听到他的话，我先是一愣，继而马上反应过来，感到这是一件好事，这可是他想上进的表现呀！我马上向他投去赞许的目光，大声说道：“非常好，李为同学主动提出想当班长，我们就把这个机会留给他吧！”一时间大家都很佩服他，因为平时在大家的眼里他是一个特别懒的学生，经常不写作业，学习成绩也很差，上课睡觉玩耍，经常受老师的批评。今天他能主动想当班长，证明他的思想其实还是想上进的。事后，我问他：“你能不能写好班长就职演讲稿？” “老师，您就放心吧！”他大大的眼睛闪动着灵光。
到了周二的早上，我早早来到学校，我担心他忘记了这件事情或者发言稿写得不好，到时发言出洋相。没想到他已经早早坐在课桌前在看他的发言稿。我拿过他的发言稿看了看，虽然字迹不是很工整，但是每一句话都是他的肺腑之言。里面没有大话套话，表达了他真实想改过自新的愿望，他想利用发言的机会改变自己，让全班的学生来监督他，帮助他改正身上的不良习惯。结果那天的演讲会上，他的发言是最真实的，博得了同学们的一阵阵掌声。
自从他那次当班长发言过后，我也在关注他的变化，当他偶尔再次犯上课睡觉玩耍，有时还和同学打架，我就会提醒他：“你是班长要改正身上的不良习惯，不给学生生活留下遗憾！”这时他就会什么话也不说，默默地低下头。我知道他想努力改变自己，但有时就是控制不住自己的思想，需要老师不时地给他敲警钟。
一个星期过后，在一个晚自习后我正准备回家，忽然一个同学慌张地跑来说李为和别人在校门正准备打架，我赶快来到校门，看到有很多人围观，李为也在其中，我已经气得发抖，正准备拉开批评，李为说：“老师你走，我今晚要把这些经常欺负同学的人教训一顿。”我将双方领回办公室，问明原因各自教育后让他们回家。原来是本班的一个非常瘦小的同学下楼梯时不小心碰了别班的学生，这个别班的学生纠集好事者来帮同学出气，李为见本班同学要挨打，就去主持公道。在周一的班会上我当着全班同学的面表扬了他，肯定了他的各方面表现。因为我懂得赏识教育的重要性，当一个学生真正想好的时候就要给他更多的鼓励与关怀，让他看到希望，同时也要善于包容。
昨天的一页匆匆而过，不知道是什么原因，我没有想法和勇气进入自己那可爱的班级，因为我曾经有放弃的信念，可我没有放弃的理由。曾经有着深深的痛，却为自己的痛找不到借口，曾经为那不争气的班级考核分数，惩罚着自己和我那寄托着深深希望的每一名学生。
有一首歌唱得多好：心会跟爱一起走。我不得不承认自己已经深深的爱上那些可爱的孩子、那个调皮的班集体。随着办公室的喧闹，我把目光急切地盯着下课的老师：“董老师，这节课有什么异常？学生上课格外精神，特别是你班那些渣子最近特别乖，好像换了个人。”我的心不由轻松了许多。“罗老师，你们班是怎么抓的，同学们都在埋头苦读？”我无语言表。
终于到了高三，由于高二成绩进步了，学校给我班下达的高考指标在二十个平行班中最多，静静地躺在床上，我害怕去想难以琢磨的班级，就使劲的闭上眼睛，可同学们顽皮的形象还是出现了。那一夜，我还是失眠了。我又在班会上和全部同学交流，同学们异口同声的说：“请老师放心，看我们的努力！”结果2009年我班超额完成学校下达的任务。
在班级细小的事件上，由于我关注到了同学们心灵的变化，并进行正确引导很快就使一个学生走上了爱学习的行列，这就是关注细节的结果。正是这一个细节使我考虑到以后选班级干部时要让更多的同学来当选，因为有的同学虽然也想表现自己但是没有勇气说出来，我们要善于发现这一点，并且帮助这些孩子实现他们的愿望！
在班主任管理的无数个事件中，选班干部只是微不足道的一件小事。但是如果就职发言真正能促进差生进步的话，我愿望把这些机会都给那些差生，让他们得到锻炼，同时从另一个方面去促进他们的学习。其实作为班主任，我们无需去做什么惊天动地的大事，只需在同学感到失意时，能听听他们的心声；在同学需要帮助时，去抚慰他们稚嫩的心灵，并关注他们心灵的成长，帮助他们实现自己的理想。这就是我们教师最大的成就！
很有幸送走了高三11班，学校又令我接高二12班，据说这是个非常差的班级，是20个平行班中最差的，其他老师都因此而不接，学校领导几次给我谈话，我在万般无奈之下接了，但我内心始终认为世间没有差学生，当然也就没有差班级。接班后我经过两周的细心观察，发现本班学生灵活、聪明、调皮、学习习惯差，针对毛病我开始寻找狠抓班级的方法。
首先，组织班委会是关键，决定着我能否抓住班级的优缺点，引导学生走上学习、进步的道路。其次针对不同毛病的学生采取不同的方法各别谈心指导、鼓励。再次对完全失去学习信心的学生设法帮助他们重心树立学习的信心。
记得那是一个第三周星期一的班会课，在组织完班会活动后，我在班级开始选班级干部。以往我总是选一些学习成绩优异能起到表率作用的同学当干部，因为他们能起到示范和带头作用。这次我准备还是像往常一样指定两名成绩好的同学当选，没想到这时班上一名成绩最差、最调皮、号召力极强的男生悄悄举起了手说：“老师，我想当班长！”听到他的话，我先是一愣，继而马上反应过来，感到这是一件好事，这可是他想上进的表现呀！我马上向他投去赞许的目光，大声说道：“非常好，李为同学主动提出想当班长，我们就把这个机会留给他吧！”一时间大家都很佩服他，因为平时在大家的眼里他是一个特别懒的学生，经常不写作业，学习成绩也很差，上课睡觉玩耍，经常受老师的批评。今天他能主动想当班长，证明他的思想其实还是想上进的。事后，我问他：“你能不能写好班长就职演讲稿？” “老师，您就放心吧！”他大大的眼睛闪动着灵光。
到了周二的早上，我早早来到学校，我担心他忘记了这件事情或者发言稿写得不好，到时发言出洋相。没想到他已经早早坐在课桌前在看他的发言稿。我拿过他的发言稿看了看，虽然字迹不是很工整，但是每一句话都是他的肺腑之言。里面没有大话套话，表达了他真实想改过自新的愿望，他想利用发言的机会改变自己，让全班的学生来监督他，帮助他改正身上的不良习惯。结果那天的演讲会上，他的发言是最真实的，博得了同学们的一阵阵掌声。
自从他那次当班长发言过后，我也在关注他的变化，当他偶尔再次犯上课睡觉玩耍，有时还和同学打架，我就会提醒他：“你是班长要改正身上的不良习惯，不给学生生活留下遗憾！”这时他就会什么话也不说，默默地低下头。我知道他想努力改变自己，但有时就是控制不住自己的思想，需要老师不时地给他敲警钟。
一个星期过后，在一个晚自习后我正准备回家，忽然一个同学慌张地跑来说李为和别人在校门正准备打架，我赶快来到校门，看到有很多人围观，李为也在其中，我已经气得发抖，正准备拉开批评，李为说：“老师你走，我今晚要把这些经常欺负同学的人教训一顿。”我将双方领回办公室，问明原因各自教育后让他们回家。原来是本班的一个非常瘦小的同学下楼梯时不小心碰了别班的学生，这个别班的学生纠集好事者来帮同学出气，李为见本班同学要挨打，就去主持公道。在周一的班会上我当着全班同学的面表扬了他，肯定了他的各方面表现。因为我懂得赏识教育的重要性，当一个学生真正想好的时候就要给他更多的鼓励与关怀，让他看到希望，同时也要善于包容。
昨天的一页匆匆而过，不知道是什么原因，我没有想法和勇气进入自己那可爱的班级，因为我曾经有放弃的信念，可我没有放弃的理由。曾经有着深深的痛，却为自己的痛找不到借口，曾经为那不争气的班级考核分数，惩罚着自己和我那寄托着深深希望的每一名学生。
有一首歌唱得多好：心会跟爱一起走。我不得不承认自己已经深深的爱上那些可爱的孩子、那个调皮的班集体。随着办公室的喧闹，我把目光急切地盯着下课的老师：“董老师，这节课有什么异常？学生上课格外精神，特别是你班那些渣子最近特别乖，好像换了个人。”我的心不由轻松了许多。“罗老师，你们班是怎么抓的，同学们都在埋头苦读？”我无语言表。
终于到了高三，由于高二成绩进步了，学校给我班下达的高考指标在二十个平行班中最多，静静地躺在床上，我害怕去想难以琢磨的班级，就使劲的闭上眼睛，可同学们顽皮的形象还是出现了。那一夜，我还是失眠了。我又在班会上和全部同学交流，同学们异口同声的说：“请老师放心，看我们的努力！”结果2009年我班超额完成学校下达的任务。
在班级细小的事件上，由于我关注到了同学们心灵的变化，并进行正确引导很快就使一个学生走上了爱学习的行列，这就是关注细节的结果。正是这一个细节使我考虑到以后选班级干部时要让更多的同学来当选，因为有的同学虽然也想表现自己但是没有勇气说出来，我们要善于发现这一点，并且帮助这些孩子实现他们的愿望！
在班主任管理的无数个事件中，选班干部只是微不足道的一件小事。但是如果就职发言真正能促进差生进步的话，我愿望把这些机会都给那些差生，让他们得到锻炼，同时从另一个方面去促进他们的学习。其实作为班主任，我们无需去做什么惊天动地的大事，只需在同学感到失意时，能听听他们的心声；在同学需要帮助时，去抚慰他们稚嫩的心灵，并关注他们心灵的成长，帮助他们实现自己的理想。这就是我们教师最大的成就！