【摘 要】
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目的 探讨护理专案在采用鼻塞式CPAP呼吸机的早产儿中的应用效果.方法 选取本科室2020年3月-2021年3月收治的80例行鼻塞式CPAP呼吸机治疗的早产儿作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组各40例.对照组患儿接受临床常规护理,观察组患儿在对照组基础上接受护理专案干预.分别监测护理干预前后两组患儿的血氧饱和度(SpO2)、动脉血氧分压(PaO2),记录两组患儿CPAP通气时间、住院时间,统计并比较两组CPAP并发症发生率及鼻塞松脱发生率.结果 两组患儿临床治疗及护理干预后的SpO2、P
【机 构】
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541002 桂林 广西壮族自治区南溪山医院新生儿科
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目的 探讨护理专案在采用鼻塞式CPAP呼吸机的早产儿中的应用效果.方法 选取本科室2020年3月-2021年3月收治的80例行鼻塞式CPAP呼吸机治疗的早产儿作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组各40例.对照组患儿接受临床常规护理,观察组患儿在对照组基础上接受护理专案干预.分别监测护理干预前后两组患儿的血氧饱和度(SpO2)、动脉血氧分压(PaO2),记录两组患儿CPAP通气时间、住院时间,统计并比较两组CPAP并发症发生率及鼻塞松脱发生率.结果 两组患儿临床治疗及护理干预后的SpO2、PaO2等血气分析指标均较干预前明显改善(P＜0.05);干预后,观察组患儿SpO2,PaO2均明显优于同期对照组(P＜0.05);观察组患儿CPAP通气时间及住院时间均较对照组明显缩短(P＜0.05);观察组的CPAP并发症发生率为2.50％,明显低于对照组的20.00％ (P＜0.05);治疗期间观察组患儿未出现鼻塞松脱,对照组发生6例(占比为15.00％),差异具有统计学意(P＜0.05).结论 护理专案干预能有效改善早产儿鼻塞式CPAP呼吸机治疗效果,并对患儿快速康复、护理质量的提升均具有重要意义.
其他文献
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总结了2018年1月-2020年6月收治的7例体外膜肺氧合(ECMO)辅助期间进行手术治疗先天性膈疝患儿的临床护理经验,包括ECMO辅助期间围手术期的护理措施及护理重点.通过实施ECMO辅助治疗及有效的护理措施,7例患儿在ECMO辅助期间先天性膈疝手术顺利完成,5例患儿成功撤离ECMO,存活出院4例.认为对重症先天性膈疝患儿使用ECMO辅助治疗能维持生命,创造手术条件;同时实施规范且有效的护理措施,有助于提高治疗质量,早期识别及应对相关并发症,改善患者预后.
过敏性鼻炎,又称变应性鼻炎（Allergic rhinitis,AR）,全球的发病率近20年呈急剧上升趋势,患病人数保守估计已超过5亿,中国的患病数保守估计为4000万。AR最常见的症状为喷嚏,其后依次为流涕、鼻痒、鼻堵、眼部症状和咽喉部症状。AR主要的伴发疾病为支气管哮喘和过敏性皮肤病,后者包括荨麻疹、湿疹、接触性皮炎、血管性水肿等。WHO在ARIA中提出“同一气道,同一疾病”的观点,并将AR列
目的 探讨童趣诱导联合集束化护理在支气管肺炎患儿中的应用效果.方法 选取在本院接受治疗的110例支气管肺炎患儿作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各55例.对照组采用常规护理,观察组在此基础上实施童趣诱导联合集束化护理.比较干预前后两组患儿肺功能、恢复时间和家长满意度的差异.结果 观察组患儿的FVC、FEV1、PEF均显著优于对照组患儿(P＜0.05);观察组患儿发热消失时间、肺啰音消失时间、咳喘消失时间、住院时间均短于对照组患儿(P＜0.05);观察组患儿家长对服务态度、护理技能、
目的 探讨“H2H”营养管理模式在稳定期COPD患者中的应用.方法 采取便利抽样法,选取呼吸内科收治的140例稳定期COPD患者作为研究对象.按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各70例.对照组患者给予常规的营养护理,观察组患者在常规的基础上外加“H2H”营养管理模式进行护理,比较两组患者入院时和干预6个月后的营养指标、肺功能和生活质量评分.结果 干预6个月后,观察组ALB、PA、Hb指标高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预6个月后,观察组FEVJFVC显著高于对照组,差异有统计学意义(
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目的 探讨基于“互联网+”的全程综合管理模式对老年2型糖尿病患者血糖水平、授权能力及自我管理能力的影响.方法 便利选取由某三甲医院转介至某社区卫生服务中心的老年2型糖尿病患者84例,将其随机分为观察组和对照组.采用基于“互联网+”的全程综合管理模式对观察组患者进行糖尿病管理,对照组患者采用传统糖尿病管理模式.将糖尿病授权能力、糖尿病自我管理能力以及空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2 h PBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)作为评价干预效果的指标,分别于干预后的3个月、6个月进行效果评价.结果 干预后3个
本文基于多学科协作背景,总结了2例咬合重建治疗牙齿重度磨耗患者的护理措施,主要内容包括心理护理、重建治疗中的护理及健康教育三部分.最终,在本科室工作人员的精心护理下,2例患者成功完成牙齿咬合重建治疗,无不良反应发生,为今后类似患者的护理提供参考建议.
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