机械加工过程中假废品产生的原因及判定

来源 :西安航空技术高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hmsx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
论述了机械零件加工过程中假废品产生的原因,给出了假废品存在的区域和判定方法。这对保证零件加工精度、提高生产效率、降低成本和降低零件加工难度都有一定的实用价值。
其他文献
本研究通过构建睫状神经营养因子(ciliary peurotrophic factor,CNTF)腺相关病毒(adeno-associated virus,AAV)重组质粒,观察其在真核细胞-AAV293细胞中的表达,为研究基于AAV系统的CNTF转基因治疗视神经,视网膜疾病奠定了基础。
《数学课程标准》在论述小学生的数学学习时,强调“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。强调数学教育生活化,意味着数学教学要将儿童的“生活中的数学”与“书本上的数学”有机地沟通与融合。那么在小学数学生活化教学的实践中,我们可以运用哪些实践性策略呢?    一、挖掘现实生活中的“数学因子”,创设富有生活情趣的学习情境    小学生的年龄特点与数学知识
目的研究0.3%左氧氟沙星局部应用给兔眼后,在泪液和房水中的药动学行为. 方法采用新西兰大白兔,双侧眼准确滴入0.3%左氧氟沙星滴眼液后,分别于不同时间取出房水和滤纸片并对其定量(定容及称重).组织中的药物浓度采用反相高效液相色谱荧光检测法定量测定.药动学参数采用非线性最小二乘法进行计算机拟合求得. 结果采用反相高效液相色谱荧光检测法可以将左氧氟沙星同其他杂质很好分离,最低定量浓度为0.005μ
物理学是一门以实验为基础的自然科学,在日常生活中有着广泛应用。通过物理实验教学能培养学生细致、敏锐的观察能力,勇于探索的实际操作能力,分析、推理、归纳的逻辑思维能力,想象创新和处理实际问题的综合能力,能使学生的智力和能力得到综合培养和发展。在当今新课改的浪潮中,怎样才能培养学生的创新能力呢?物理实验教学就是一种很好的手段。    一、教师教育观念的转变是培养学生自主创新能力的前提和思想保障    
间隙状态控制系统是电火花线切割机床的重要组成部分.基于龙门式电火花线切割机床的结构特点,研制了一种全新的间隙状态模糊控制系统.实际使用效果表明,此系统性能良好.
《江苏省普通高中课程设置与管理指导意见》明确规定:研究性学习活动是高中阶段的必修课程,三年共计15个学分。如此高规格的法定课程,如何有效保障其从开设、管理到考核,以及师资配备、资源保障、环境支持等方面能够有效推进确实是一个现实问题。目前,高中阶段普遍存在的实际情况是应试教育还相当盛行,甚至出现考什么,教什么,学什么的现象。我的理解是:新课程至少要引导学生比较自主地、富有探究性地学习。应该是:学什么
家庭作业是学生学习生活中不可缺少的,它可以起到巩固课堂所学知识、弥补课堂训练不足、预习新课等作用,然而,单调、机械、重复的作业常引起学生和家长的不满:“训练训练,老师的宝剑、学生的深渊。”“哇噻,这么多作业,惨毙了!”休怪学生、家长抱怨,作业过量、方式陈旧的确令人生厌。  既然这样,我们何不从激发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性、创造性入手,给家庭作业“变变脸”?给学生布置一些情趣盎然的作业,让
目的 评价传导性角膜成型术(CK)治疗老视眼的有效性、安全性、预测性.方法对有老视症状的33例54眼行CK治疗,应用射频能量通过探针在周边角膜基质刺8~32个点.患者手术前屈光度+0.75~+3 D,散光<0.75 D,手术后主视眼目标屈光度为0,非主视眼目标屈光度为-0.75~-2.25 D.结果术后1年,30例(93%)患者双眼远视力为0.8,近视力为J4或以上.54眼(100%)等值球镜和目
从教学方法上看,传统的英语教学存在的主要问题是:①教师在教学过程中只起外部刺激作用,用传统的教学法“一言堂”;②在教学媒体上,传统教学以“一支粉笔一本书、一块黑板一张嘴,一部录音机几张图”为媒体进行教学;③在施教对象上,传统英语教学习惯于全班集中统一教学,学生个体参与性弱,失去选择权利。信息技术的发展为学生英语交流提供了广阔的空间,创造了崭新的英语语言环境;学生到一些著名的英语网站去交谈,增强运用
患者,女,32岁,近视散光配戴框架眼镜15年,接触镜3年,摘镜9d.双眼裸眼视力0.02.检影验光:右眼-6.00DS/-0.75DC×155°=1.0,左眼-7.00DS/-0.50DC×15°=1.0.患者一般情况见表1。