改编教材资源凸显数学本质

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数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源.作为新时期的教师要学会利用好教材的资源,理解其本质,并对资源进行适当的改编,以发挥其“再生”的作用.本文通过对浙教版九上教材中的一道习题的解答以及思考,借助习题改编的方法,通过将条件和结论互换、增加条件、减少条件、改变图形等一系列改编,进行横向的拓展和纵向延伸,使其散发新的活力,进一步凸显习题的数学本质.
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