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数学思想方法在小学数学课堂常被提及,也受到了广泛、持久重视,但小学生的知识基础有限,直接呈现数学思想方法的概念无法被学生所掌握。教师必须抓住数学思想方法的内涵,巧妙结合数学案例,以促进学生的数学思维,提升思维能力。
小学数学教学渗透思想方法的策略
【摘 要】
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数学思想方法在小学数学课堂常被提及,也受到了广泛、持久重视,但小学生的知识基础有限,直接呈现数学思想方法的概念无法被学生所掌握。教师必须抓住数学思想方法的内涵,巧妙
【机 构】
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福建省泉州市丰泽区第二实验小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年10期
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