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目的探究分阶段目标教学在胸外科护理实习带教中的价值。方法选取该院2018年3月—2019年2月期间接收的46名胸外科护理实习生作为研究对象,依据临床带教方式的不同,将其分为常规带教的23名对照组实习生与分阶段目标带教的23名干预组实习生。对比两组实习生实习期间的理论知识、实践能力等评分、成绩数据。结果在理论知识掌握方面,干预组实习生在理论知识掌握程度方面与对照组相比较占有优势(P<0.05);在实践能力表现方面,干预组实习生在实践操作能力相较于对照组占有优势(P<0.05);在成绩考核方面,干