我接到了新的任务:接替准备要孩子的罗老师担任四年级5班的班主任。这对于我来说是一个挑战,让毫无带班经验的我忐忑不安。
　　现实是残酷的,当我站在讲台上时,发现迎接我的是几十双冷漠的眼睛。看得出孩子们很排斥我,他们还在怀念罗老师。
　　接下来孩子们值日时借故逃跑,留下我一个人打扫卫生;上课时故意弄出声响;作业拖拖拉拉或找借口不交;下课闹矛盾甚至打架……这一切让我焦头烂额。
　　怎样才能拉近师生距离?怎样才能让孩子们不再意气用事,缓解我们之间紧张的关系?我不断地问自己。
　　“文字!”我脑中灵光一闪。现在的孩子不愿意直接与你沟通,但是他们善于利用文字去表达。晚上,我拿出一本笔记本,写上这样一行字:“班级日志——致亲爱的孩子们”。
　　第二天,我把它挂在了教室最显眼的地方。
　　孩子们马上传看了,一起商议后给我回了信:
　　敬爱的陈老师:
　　我们不是不喜欢您,我们是还沉浸在对罗老师的怀念中。我们害怕太快喜欢上您,会像忘不了罗老师一样忘不了您。
　　陈老师,现在我们准备好了,准备在您的引领下跨越人生的又一道门槛。
　　读着这封信,我的眼睛瞬间湿润了。我立即提起笔回信:
　　亲爱的孩子们:
　　读着你们写给我的每个字,我觉得自己是最幸福的老师,因为我有一群非常懂事的孩子。
　　我们约定:做好每件小事,争取让自己成为最优秀的!孩子们,让我们一起努力吧!
　　我与孩子们就这样互相写信、回信,让感情随文字流进彼此的心海,不断拉近彼此的距离。
　　感谢“班级日志”,为我打开了孩子心灵深处的那扇窗。