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摘要：随着素质教育的推行，当前教育也开始越来越多的重视计算机的教学。因为当前社会发展的背景下，计算机已经成为人们生活中不可缺少的一部分，在社会的发展当中也开始扮演者更为重要的角色。当前中专计算机教学的目标也已经从简单的基础知识教学向培养学生的计算机能力转变。针对当前的教育环境，要对计算机课程进行教学改革，才能更好的满足教育目标的转变。本文主要针对中专计算机教学任务的改革展开叙述，分析我国中专计算机教学的现状，并且分析其中存在的问题和不足，力求找到改革的策略与途径。
关键词：中专；计算机教学；改革；策略
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 07-0000-02
1当前中专计算机教学现状
随着时代的发展，计算机技术已经在人类的生存发展中扮演着无可替代的作用。并且计算机能力的培养也成为当前教育的工作重心。全面的培养学生对计算机知识的掌握程度及操作技能是教学的最基本目标，当前中专计算机教学中主要还是注重对学生实际操作计算机知识的传授，但是随着社会发展要求的不断提高，对中专学生的计算机教学应当向培养学生的计算机能力转变，而不是单一的技能的培育。当前中专计算机教学还是主要集中在对学生操作技能上，学生基本上还是传统的被动接受型，上课的基本任务就是记住教师讲授的内容，缺乏对计算机应用的思考，缺乏创新意识与探索精神，对于计算机课程缺乏积极主动性。
2中专计算机教学中普遍存在的问题
2.1只重视基础知识的教育，而不重视实际操作能力的培养
虽然当前的中专计算机教学都拥有机房，但是大部分的计算机课程还是像传统的课堂一样，教师在前面讲，学生在台下听，传统应试教育的模式在计算机课程的授课中一点都没有改变。在这样的授课模式下，教师更重视的是基础知识的教育，更为注重对应试知识的灌输，一味的让学生背专业名词等，而忽视了对学生实际操作能力的培养。导致了学生往往对计算机知识掌握的比较牢固，但是实际操作能力并不强，出现很多高分低能的现象。
2.2对计算机课程的重视程度不足
许多中专对计算机课程的重视程度都不足。不仅仅计算机课程的课时较少，有的学校每周只有两节计算机课程，甚至有的学校每周只有一节计算机课程；对计算机课程的投入也不够，不能为计算机课程提供优质的设备。许多学校的计算机室还是多年前的台式机组成，不仅性能落后，并且许多现代计算机应当具备的功能都不具备。
2.3计算机课程教学方法落后
当代计算机教育，应当采用先进的教学方法，提高学生的学习效率及积极性。但是在实际的教学过程中，计算机教学的教学方式方法还是相对较为落后的。教师还是采用传统的填鸭式教学模式，学生的学习完全是应试型学习，并不能充分的调动学生学习的积极性。传统的教学方式另一个弊端就是导致了课堂效率较低，教师不能充分的调动学生学习的兴趣。教学方法的落后，使得教师大部分时间都在进行基本的教学任务，缺乏足够的时间对学生进行综合能力的培养。
2.4不重视对学生能力的培养
当前中专计算机教学的主要模式还是应试型教学模式，教学的目的是为了应对考试。教师往往忽略了对学生计算机能力的培养。当前社会的发展，对计算机能力的要求越来越高，人们的日常生活已经与计算机息息相关，如果不能很好地培养学生的计算机能力，学生就不能很好地在生活中运用计算机能力去分析问题，解决问题，也就不能积极主动的去探究计算机中存在的规律与方法途径，不利于学生提高对计算机应用的认识，也就不能更好的适应社会发展对计算机能力的要求。
3中专计算机教学如何进行有效地改革
3.1进行教学方法的改革
教师应当加强对教学方法改革的认识，加强对新型教学方法的学习与研究。当前针对提高学生学习能力及接受能力的新式教学方法有许多，例如案例教学模式、小组教学模式、多媒体教学模式等等，这些新型的教学模式都可以运用到教学方法的改革当中。当前中专计算机教学课程中的教学方法已经全面落后，不能有效地适应社会发展对人才培养的要求。教师要充分的认识到教学方法改革的重要性，从实际出发，积极的探寻新式教学方法，加强科研工作中对新式教学方法的研究，通过教学方法的改革来提高教学质量，以提高课堂效率，同时通过教学方法的改革，来提高学生对知识的掌握能力，重点培养学生的探究能力，发现问题、解决问题的能力。教学方法的改革已经成为当前教学工作的重点，广大教师应当将教学方法的改革研究作为自己科研的主要方向，通过与实际教学经验的相结合，来探究出积极有效的新式学习方法。
3.2摆正自身位置，拉近与学生距离
在实际的教学过程中，有些教师不能很好地摆正自己的位置，总是将自己放在与学生对立的角度上，自己总是高高在上，不能充分的融入到学生中去，也就不能很好地了解到学生的真实想法与水平，更不能针对学生开展有针对性的教学及辅导活动。教师要充分的摆正自身的位置，以一个与学生平等地位的身份出现在学生面前。教师要利用自己对知识的把握来充分的驾驭课堂，通过自身的知识来吸引学生，通过建立与学生平等的关系来提高学生学习的积极性。在计算机教学改革过程中，师生关系的进步也是其中的一个重要方向。只有充分融洽的师生关系才能更好的提高教学效率。
3.3实验教学方式，培养学生的动手能力
实验教学方法是当前情况下，计算机教学相对较为有效的模式，应当得到充分的应用。在长期以来的教学过程中，实验教学模式一直没有得到有效地应用。在实际教学过程中，虽然计算机课程也是通过实际的上机操作来完成的，但是上机操作往往也只是为了巩固基础知识。实验教学能够全面的提高学生的综合素质、动手能力、探索能力、创新能力。在教学实验改革当中，要充分的转变观念，尤其是要转变传统的授课方式的观念。传统观念认为计算机授课要以讲授为主，实际操作为辅。要实现对这种观念的转变，向理论教学与实验教学相结合，充分利用这两种有力方法来提高学生的动手能力。
3.4重点培养学生解决问题的能力
教师要充分的明确教学的最终目的是为了培养学生的能力，学生只有具备了基本的计算机能力才能更好的提高自身的综合素质。教师对于学生的学习要进行谆谆的教导，并且要注重对学生创新型思维及发散思维的培养。因为计算机本身就需要发散式的思维，只有加强对学生发散性思维的培养，才能更好的提高学生解决问题的能力。
4总结
计算机在人们生活中的应用越来越广泛，我们要重视对计算机教学的改革，充分的培养学生在计算机方面的应用能力，提高学生对计算机技能的掌握和操作能力。
参考文献：
[1]陈康明.从中专计算机特点及入手，探讨教学模式及设计方案[J].信息与电脑(理论版),2010,5.
[2]蔡海燕,袁晓斌.多媒体电子教室在教学中的应用[J].软件导刊(教育技术),2008,10.
[3]何显平.论当前中学计算机教学面临的问题及对策[J].中学英语之友(高二版),2010,7.
[4]李玉伟.高中信息技术课存在的问题与对策[J].中国信息技术教育,2010,12,3.
关键词：中专；计算机教学；改革；策略
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 07-0000-02
1当前中专计算机教学现状
随着时代的发展，计算机技术已经在人类的生存发展中扮演着无可替代的作用。并且计算机能力的培养也成为当前教育的工作重心。全面的培养学生对计算机知识的掌握程度及操作技能是教学的最基本目标，当前中专计算机教学中主要还是注重对学生实际操作计算机知识的传授，但是随着社会发展要求的不断提高，对中专学生的计算机教学应当向培养学生的计算机能力转变，而不是单一的技能的培育。当前中专计算机教学还是主要集中在对学生操作技能上，学生基本上还是传统的被动接受型，上课的基本任务就是记住教师讲授的内容，缺乏对计算机应用的思考，缺乏创新意识与探索精神，对于计算机课程缺乏积极主动性。
2中专计算机教学中普遍存在的问题
2.1只重视基础知识的教育，而不重视实际操作能力的培养
虽然当前的中专计算机教学都拥有机房，但是大部分的计算机课程还是像传统的课堂一样，教师在前面讲，学生在台下听，传统应试教育的模式在计算机课程的授课中一点都没有改变。在这样的授课模式下，教师更重视的是基础知识的教育，更为注重对应试知识的灌输，一味的让学生背专业名词等，而忽视了对学生实际操作能力的培养。导致了学生往往对计算机知识掌握的比较牢固，但是实际操作能力并不强，出现很多高分低能的现象。
2.2对计算机课程的重视程度不足
许多中专对计算机课程的重视程度都不足。不仅仅计算机课程的课时较少，有的学校每周只有两节计算机课程，甚至有的学校每周只有一节计算机课程；对计算机课程的投入也不够，不能为计算机课程提供优质的设备。许多学校的计算机室还是多年前的台式机组成，不仅性能落后，并且许多现代计算机应当具备的功能都不具备。
2.3计算机课程教学方法落后
当代计算机教育，应当采用先进的教学方法，提高学生的学习效率及积极性。但是在实际的教学过程中，计算机教学的教学方式方法还是相对较为落后的。教师还是采用传统的填鸭式教学模式，学生的学习完全是应试型学习，并不能充分的调动学生学习的积极性。传统的教学方式另一个弊端就是导致了课堂效率较低，教师不能充分的调动学生学习的兴趣。教学方法的落后，使得教师大部分时间都在进行基本的教学任务，缺乏足够的时间对学生进行综合能力的培养。
2.4不重视对学生能力的培养
当前中专计算机教学的主要模式还是应试型教学模式，教学的目的是为了应对考试。教师往往忽略了对学生计算机能力的培养。当前社会的发展，对计算机能力的要求越来越高，人们的日常生活已经与计算机息息相关，如果不能很好地培养学生的计算机能力，学生就不能很好地在生活中运用计算机能力去分析问题，解决问题，也就不能积极主动的去探究计算机中存在的规律与方法途径，不利于学生提高对计算机应用的认识，也就不能更好的适应社会发展对计算机能力的要求。
3中专计算机教学如何进行有效地改革
3.1进行教学方法的改革
教师应当加强对教学方法改革的认识，加强对新型教学方法的学习与研究。当前针对提高学生学习能力及接受能力的新式教学方法有许多，例如案例教学模式、小组教学模式、多媒体教学模式等等，这些新型的教学模式都可以运用到教学方法的改革当中。当前中专计算机教学课程中的教学方法已经全面落后，不能有效地适应社会发展对人才培养的要求。教师要充分的认识到教学方法改革的重要性，从实际出发，积极的探寻新式教学方法，加强科研工作中对新式教学方法的研究，通过教学方法的改革来提高教学质量，以提高课堂效率，同时通过教学方法的改革，来提高学生对知识的掌握能力，重点培养学生的探究能力，发现问题、解决问题的能力。教学方法的改革已经成为当前教学工作的重点，广大教师应当将教学方法的改革研究作为自己科研的主要方向，通过与实际教学经验的相结合，来探究出积极有效的新式学习方法。
3.2摆正自身位置，拉近与学生距离
在实际的教学过程中，有些教师不能很好地摆正自己的位置，总是将自己放在与学生对立的角度上，自己总是高高在上，不能充分的融入到学生中去，也就不能很好地了解到学生的真实想法与水平，更不能针对学生开展有针对性的教学及辅导活动。教师要充分的摆正自身的位置，以一个与学生平等地位的身份出现在学生面前。教师要利用自己对知识的把握来充分的驾驭课堂，通过自身的知识来吸引学生，通过建立与学生平等的关系来提高学生学习的积极性。在计算机教学改革过程中，师生关系的进步也是其中的一个重要方向。只有充分融洽的师生关系才能更好的提高教学效率。
3.3实验教学方式，培养学生的动手能力
实验教学方法是当前情况下，计算机教学相对较为有效的模式，应当得到充分的应用。在长期以来的教学过程中，实验教学模式一直没有得到有效地应用。在实际教学过程中，虽然计算机课程也是通过实际的上机操作来完成的，但是上机操作往往也只是为了巩固基础知识。实验教学能够全面的提高学生的综合素质、动手能力、探索能力、创新能力。在教学实验改革当中，要充分的转变观念，尤其是要转变传统的授课方式的观念。传统观念认为计算机授课要以讲授为主，实际操作为辅。要实现对这种观念的转变，向理论教学与实验教学相结合，充分利用这两种有力方法来提高学生的动手能力。
3.4重点培养学生解决问题的能力
教师要充分的明确教学的最终目的是为了培养学生的能力，学生只有具备了基本的计算机能力才能更好的提高自身的综合素质。教师对于学生的学习要进行谆谆的教导，并且要注重对学生创新型思维及发散思维的培养。因为计算机本身就需要发散式的思维，只有加强对学生发散性思维的培养，才能更好的提高学生解决问题的能力。
4总结
计算机在人们生活中的应用越来越广泛，我们要重视对计算机教学的改革，充分的培养学生在计算机方面的应用能力，提高学生对计算机技能的掌握和操作能力。
参考文献：
[1]陈康明.从中专计算机特点及入手，探讨教学模式及设计方案[J].信息与电脑(理论版),2010,5.
[2]蔡海燕,袁晓斌.多媒体电子教室在教学中的应用[J].软件导刊(教育技术),2008,10.
[3]何显平.论当前中学计算机教学面临的问题及对策[J].中学英语之友(高二版),2010,7.
[4]李玉伟.高中信息技术课存在的问题与对策[J].中国信息技术教育,2010,12,3.