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语文教学强调“深度体验”,为了在《史记》教学中激发学生学习史记的热情,并进一步与文本展开深层次的对话交流,教师要引领学生主动参与到文本解读的过程中来,从“文本表面”进入到“文本底层”,去建构个体的独特意义
深度挖掘文本的内隐价值——选修课“《史记》选读”的教学实践与感悟
【摘 要】
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语文教学强调“深度体验”,为了在《史记》教学中激发学生学习史记的热情,并进一步与文本展开深层次的对话交流,教师要引领学生主动参与到文本解读的过程中来,从“文本表面”
【机 构】
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江苏省溧阳市南渡高级中学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2012年6期
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