【摘 要】
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一、案例背景现实的课堂教学往往忽视了数学与生活的联系,学生普遍认为数学课枯燥乏味,每天只是重复着数字、图形的呆板练习,激发不了学生的学习兴趣,导致喜欢数学课的学生寥
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中数学体验校本课程的开发研究”（立项编号为R-a/2018/07）研究成果之一
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一、案例背景现实的课堂教学往往忽视了数学与生活的联系,学生普遍认为数学课枯燥乏味,每天只是重复着数字、图形的呆板练习,激发不了学生的学习兴趣,导致喜欢数学课的学生寥寥无几。因此本节课的教学设计巧妙地将数学知识融入生活之中,激发学生的学习热情,充分尊重学生的主观能动性,在生活中发现数学规律、在练习中提出数学问题、在小组合作中分析和解决问题,使学生从被动学习向主动学习转变。
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