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一、初中数学教学中采取多样化教学方法的重要意义
1.有利于激发学生学习兴趣，塑造课堂氛围
高效的课堂教学模式能够塑造一种轻松的学习氛围，让学生在轻松愉快的教学环境中学到知识，同时，采用多样化教学方法也能够提高教师对学生的关注度，充分体现以学生为本的现代教学思想，转变教学观念。另外，在学习的过程中，学生的合作意识、学习情趣等方面能够得到进一定的提升。
2.有利于提高课堂教学效率，培养自主学习意识
采取多样化教学方法能够让学生积极的投入到课堂教学中，通过寓教于乐的课堂教学方法极大的提高课堂教学效率。同时，通过高效课堂教学法能够充分调动学生学习的自主能动性，提高自己解决问题的能力。例如，在课堂教学过程中，教师可以进行小组探讨式学习，以小组为单位提出不会的问题，然后教师进行统一讲解，将课堂教学模式由被动式的学习，转换为主动性的学习。这样可以极大的提高整个课堂教学效率。
二、农村初中数学教学中存在的问题
农村初中数学教学中存在诸多问题，制约着数学教学质量的提高，包括教师层面和学生层面的问题，具体表现在以下几个方面：
1. 教学方式单一，缺乏趣味
由于农村教学环境的相对封闭性，教学模式较为单一，教师进行教学往往以课本为中心，按部就班没有进行内容形式上的有效创新。尤其是教学模式固化，缺乏灵活性，在教学过程中没有将知识点或者学生难以理解的地方进行深入探究讲解，缺乏高效的课堂教学效率，更缺乏对已有教学模式的个性化理解和运用。
2.课堂互动不足，缺乏有效交流
教师在教学过程中，往往以自我为中心，而容易忽略与学生之间的互动交流，这就不利于及时把握学生的学习动态，容易导致学生学得一知半解。另外，教学中缺乏有效互动，容易让课堂氛围变得沉闷无味，再加上数学科目自身的特征，学生难以集中注意力进行听讲，甚至会因为不懂而放弃对数学科目的学习，进而出现在课堂说话、睡觉的现象，对课堂秩序造成不良影响。
3.学生缺乏学习兴趣，不能按时完成数学任务
由于农村初中学生没有完全的自控能力，又出于对数学学习的忽视，往往不能按时完成数学学习任务，而农村家长对孩子的学习又没有有效的辅助教导，往往靠孩子的自主能动性，所以学生在数学学习方面不能认真对待，往往以抄袭作业、随意填写为主，作业流于形式。特别是在假期，很多学生贪玩不认真书写作业，不认真检查，应付过关，这就造成学生在数学方面不仅没有有效提升，反而逐渐丧失学习数学的兴趣。
三、提高初中数学教学效率的方法和对策分析
提高初中数学教学效果，就需要不断创新教学模式，激发学生学习兴趣，充分调动学生积极性，充分体现以学生为本的教学理念。
1.充分利用现代教学工具，激发学生学习兴趣
随着农村教学设施的不断健全，多媒体等现代化信息设备也运用到数学教学中。多媒体不仅能够激发学生的学习兴趣，吸引学生课堂注意力，而且能力培养学生观察、探究能力，教师要合理利用多媒体提高课堂教学效率。
例如，在第四章图形认识初步章节中，在讲多姿多彩的图形时，教师可以通过多媒体下载一些各种各样关于图形的图片、视频，然后让学生在欣赏图片及视频中观察图形，最后教师再进行讲解。另外，在讲解第十二章轴对称这一章节的时候，教师也可以通过多媒体，制作或者下载一些专用对称图形教学图片，增强图形的立体感。这种立体型的观察，不仅能够让学生一目了然，吸引学生的课堂注意力，而且也有利于激发学生的探究能力，有利于对知识点的理解记忆。
2.巧用情境教学法，塑造轻松教学环境
在农村数学教学中，要充分利用情境教学法进行课堂教学。这种教学方法主要是指在课堂学习的过程中，通过教学设计和教学理念的转变，为了激发学生的兴趣爱好，提高学生的动手操作能力，在课堂教学中巧妙的运用实验操作、视觉效果、语言表达、动作模拟、情感渲染等形式创造出来的一种教学情景，进而通过这种综合型的情景教学模式提高学生的学习效果。
例如，在教学生认识三视图的时候，可以这样进行：让全班的学生都站立在教室外面能看见整个教学楼的地方，并引导学生从不同的侧面对教学楼进行观察，让学生把自己观察之后的结果说出来。教师也可以在讲台上放置一个饮料罐或者教学用立方体等，让学生从不同侧面观察，认识和学习三视图。这些方法的采用，不仅能够使学生较好地学习知识，还可以掌握学习知识的方法，促进自主解决问题的能力的提高。
3.巧妙运用小组合作式学习法
在农村数学教学中，想要有效提高课堂氛围，可以运用小组合作式学习法，提高学生学习效率。分组探讨式学习是一种非常好的教学方式，可以把学生分成若干小组，对问题进行探讨，这样学生可以在自己小组中充分发挥自己的优势，运用自己的方法进行解题，进而也可以让每道题有不同的解法，从而找到最简洁的解法，这样能够有效的提高学生的学习效率和学习热情。
例如，在考试过程中，学生会利用各种方法算出同样的答案，那么，考试结束后，老师可以把这些题进行归纳，让学生分组进行学习交流。方法多样，不仅可以拓展学生的思维空间，而且可以让不同层次的学生掌握不同的学习方法。
1.有利于激发学生学习兴趣，塑造课堂氛围
高效的课堂教学模式能够塑造一种轻松的学习氛围，让学生在轻松愉快的教学环境中学到知识，同时，采用多样化教学方法也能够提高教师对学生的关注度，充分体现以学生为本的现代教学思想，转变教学观念。另外，在学习的过程中，学生的合作意识、学习情趣等方面能够得到进一定的提升。
2.有利于提高课堂教学效率，培养自主学习意识
采取多样化教学方法能够让学生积极的投入到课堂教学中，通过寓教于乐的课堂教学方法极大的提高课堂教学效率。同时，通过高效课堂教学法能够充分调动学生学习的自主能动性，提高自己解决问题的能力。例如，在课堂教学过程中，教师可以进行小组探讨式学习，以小组为单位提出不会的问题，然后教师进行统一讲解，将课堂教学模式由被动式的学习，转换为主动性的学习。这样可以极大的提高整个课堂教学效率。
二、农村初中数学教学中存在的问题
农村初中数学教学中存在诸多问题，制约着数学教学质量的提高，包括教师层面和学生层面的问题，具体表现在以下几个方面：
1. 教学方式单一，缺乏趣味
由于农村教学环境的相对封闭性，教学模式较为单一，教师进行教学往往以课本为中心，按部就班没有进行内容形式上的有效创新。尤其是教学模式固化，缺乏灵活性，在教学过程中没有将知识点或者学生难以理解的地方进行深入探究讲解，缺乏高效的课堂教学效率，更缺乏对已有教学模式的个性化理解和运用。
2.课堂互动不足，缺乏有效交流
教师在教学过程中，往往以自我为中心，而容易忽略与学生之间的互动交流，这就不利于及时把握学生的学习动态，容易导致学生学得一知半解。另外，教学中缺乏有效互动，容易让课堂氛围变得沉闷无味，再加上数学科目自身的特征，学生难以集中注意力进行听讲，甚至会因为不懂而放弃对数学科目的学习，进而出现在课堂说话、睡觉的现象，对课堂秩序造成不良影响。
3.学生缺乏学习兴趣，不能按时完成数学任务
由于农村初中学生没有完全的自控能力，又出于对数学学习的忽视，往往不能按时完成数学学习任务，而农村家长对孩子的学习又没有有效的辅助教导，往往靠孩子的自主能动性，所以学生在数学学习方面不能认真对待，往往以抄袭作业、随意填写为主，作业流于形式。特别是在假期，很多学生贪玩不认真书写作业，不认真检查，应付过关，这就造成学生在数学方面不仅没有有效提升，反而逐渐丧失学习数学的兴趣。
三、提高初中数学教学效率的方法和对策分析
提高初中数学教学效果，就需要不断创新教学模式，激发学生学习兴趣，充分调动学生积极性，充分体现以学生为本的教学理念。
1.充分利用现代教学工具，激发学生学习兴趣
随着农村教学设施的不断健全，多媒体等现代化信息设备也运用到数学教学中。多媒体不仅能够激发学生的学习兴趣，吸引学生课堂注意力，而且能力培养学生观察、探究能力，教师要合理利用多媒体提高课堂教学效率。
例如，在第四章图形认识初步章节中，在讲多姿多彩的图形时，教师可以通过多媒体下载一些各种各样关于图形的图片、视频，然后让学生在欣赏图片及视频中观察图形，最后教师再进行讲解。另外，在讲解第十二章轴对称这一章节的时候，教师也可以通过多媒体，制作或者下载一些专用对称图形教学图片，增强图形的立体感。这种立体型的观察，不仅能够让学生一目了然，吸引学生的课堂注意力，而且也有利于激发学生的探究能力，有利于对知识点的理解记忆。
2.巧用情境教学法，塑造轻松教学环境
在农村数学教学中，要充分利用情境教学法进行课堂教学。这种教学方法主要是指在课堂学习的过程中，通过教学设计和教学理念的转变，为了激发学生的兴趣爱好，提高学生的动手操作能力，在课堂教学中巧妙的运用实验操作、视觉效果、语言表达、动作模拟、情感渲染等形式创造出来的一种教学情景，进而通过这种综合型的情景教学模式提高学生的学习效果。
例如，在教学生认识三视图的时候，可以这样进行：让全班的学生都站立在教室外面能看见整个教学楼的地方，并引导学生从不同的侧面对教学楼进行观察，让学生把自己观察之后的结果说出来。教师也可以在讲台上放置一个饮料罐或者教学用立方体等，让学生从不同侧面观察，认识和学习三视图。这些方法的采用，不仅能够使学生较好地学习知识，还可以掌握学习知识的方法，促进自主解决问题的能力的提高。
3.巧妙运用小组合作式学习法
在农村数学教学中，想要有效提高课堂氛围，可以运用小组合作式学习法，提高学生学习效率。分组探讨式学习是一种非常好的教学方式，可以把学生分成若干小组，对问题进行探讨，这样学生可以在自己小组中充分发挥自己的优势，运用自己的方法进行解题，进而也可以让每道题有不同的解法，从而找到最简洁的解法，这样能够有效的提高学生的学习效率和学习热情。
例如，在考试过程中，学生会利用各种方法算出同样的答案，那么，考试结束后，老师可以把这些题进行归纳，让学生分组进行学习交流。方法多样，不仅可以拓展学生的思维空间，而且可以让不同层次的学生掌握不同的学习方法。