追随儿童 智慧成长——创玩轮胎:促进幼儿思维能力的游戏案例研究

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背景分析:“快乐动动动”是我园一直以来开展的一项户外混龄体育游戏活动,由动感球球馆、龟兔赛跑场、滚轮创玩区等12个游戏区域组成,轮胎区是其中的一个游戏区域。在以往的轮胎区,投放的材料就是轮胎,孩子们以惯性思维,自发地将轮胎垒成不同高度,有序越过,虽然可以看出孩子们玩得比较专注,但观察到后面的孩子等待时间过长,而且只有不断的重复练习。这样的练习性活动不能取代游戏,对幼儿来说,游戏一定是学习,而学习不一定是游戏。重新定位的“轮胎创玩区”在活动开展前老师们对区域材料的投放进行了专门的研讨,认为可以将轮胎作为轮胎
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