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摘 要:幼儿教育在基础教育中具有优先发展的地位,然而传统的教育模式已经远远不能适应教育的发展需求。为了扭转这一被动局面,要求教师无论是工作作风,还是教学理念,都必须彻底转变。
关键词:课改;教师角色;转变
为了加强基础教育,党中央国务院教育部大力推行基础教育课程改革。基础教育课程改革成功的关键是教师。教师是课程改革的实施者,在教育教学中的一言一行,无论是对自己所教的学生,还是对社会,都起着不可估量的影响。如果教师不从思想意识和教学观念上彻底转变,幼儿教育改革只是一句空话。那么,从事幼儿教育的教师,该如何转变自己的角色呢?
一、教师要转变自己的教学观念
要求教师转变过去的教学观念:不看对象只注重传授知识和基本技能的训练;重人才培养的统一性而忽视培养幼儿自学能力;让幼儿一味地背诵唐诗、认识汉字、学唱几首儿歌等这样被动的局面。
二、教师应树立终身教育理念
基础教育不仅仅局限于教幼儿读书写字,还应该教育孩子学会做人,学会与他人和谐相处。基础教育应该为学生今后生存发展打好基础。这样学生将来才能适应社会发展需求,这也是基础新课程改革的精髓。
三、教师要注重幼儿特长的培养
分组或个别教学比集体教学更有利于幼儿的发展。对于那些身体上残疾、学习能力有缺陷的孩子,教师应该多关心、帮助他们,决不能歧视。在幼儿特长培养方面,教师应多关注幼儿的个性差异,因材施教,这一点与《基础教育课程改革纲要》和《幼儿教育指导纲要》中明确指出要“关注个性差异,促进幼儿富有个性地发展”的精神完全一致。
四、教师应成为幼儿发展的促进者、支持者
幼儿由于自身的年龄和生活经验限制,对一些事物认识不清或缺乏认识,这就要求教师及时地介入和引导,做幼儿学习活动的促进者和支持者。教师应尽量为学生提供不同层次的活动内容,满足不同学生的需要,让每一个学生都能学有所长。
五、教师应成为教育的合作者、研究者、学习者
树立终身学习的观念,只有积极探索,不断研究新情况,接受先进教学的理念,不断完善,才能与时代同步,为祖国培养出优秀的四化人才。
四化建设的关键是人才,人才培养要从娃娃抓起。幼儿教育的成败直接关系到国家的未来,因此,幼儿教育在人才培养中显得尤为重要。
(作者单位 甘肃省徽县水阳牟坝小学)
编辑 武浩然
关键词:课改;教师角色;转变
为了加强基础教育,党中央国务院教育部大力推行基础教育课程改革。基础教育课程改革成功的关键是教师。教师是课程改革的实施者,在教育教学中的一言一行,无论是对自己所教的学生,还是对社会,都起着不可估量的影响。如果教师不从思想意识和教学观念上彻底转变,幼儿教育改革只是一句空话。那么,从事幼儿教育的教师,该如何转变自己的角色呢?
一、教师要转变自己的教学观念
要求教师转变过去的教学观念:不看对象只注重传授知识和基本技能的训练;重人才培养的统一性而忽视培养幼儿自学能力;让幼儿一味地背诵唐诗、认识汉字、学唱几首儿歌等这样被动的局面。
二、教师应树立终身教育理念
基础教育不仅仅局限于教幼儿读书写字,还应该教育孩子学会做人,学会与他人和谐相处。基础教育应该为学生今后生存发展打好基础。这样学生将来才能适应社会发展需求,这也是基础新课程改革的精髓。
三、教师要注重幼儿特长的培养
分组或个别教学比集体教学更有利于幼儿的发展。对于那些身体上残疾、学习能力有缺陷的孩子,教师应该多关心、帮助他们,决不能歧视。在幼儿特长培养方面,教师应多关注幼儿的个性差异,因材施教,这一点与《基础教育课程改革纲要》和《幼儿教育指导纲要》中明确指出要“关注个性差异,促进幼儿富有个性地发展”的精神完全一致。
四、教师应成为幼儿发展的促进者、支持者
幼儿由于自身的年龄和生活经验限制,对一些事物认识不清或缺乏认识,这就要求教师及时地介入和引导,做幼儿学习活动的促进者和支持者。教师应尽量为学生提供不同层次的活动内容,满足不同学生的需要,让每一个学生都能学有所长。
五、教师应成为教育的合作者、研究者、学习者
树立终身学习的观念,只有积极探索,不断研究新情况,接受先进教学的理念,不断完善,才能与时代同步,为祖国培养出优秀的四化人才。
四化建设的关键是人才,人才培养要从娃娃抓起。幼儿教育的成败直接关系到国家的未来,因此,幼儿教育在人才培养中显得尤为重要。
(作者单位 甘肃省徽县水阳牟坝小学)
编辑 武浩然