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《中国近现代史纲要》对思想政治理论课程具有辅助教学作用.这门课程的学术性、政治性和理论性较强,在教学过程中易陷入教学气氛枯燥、教学方式僵化的状况,影响课程的学习效率.本文针对《中国近现代史纲要》的教学特点,采取激励教学法,用历史激励学生学习,提高课堂的积极性,增强课堂教学的效率.
激发课堂积极性 强化历史感染力-《中国近现代史纲要》教学改革研究
【摘 要】
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《中国近现代史纲要》对思想政治理论课程具有辅助教学作用.这门课程的学术性、政治性和理论性较强,在教学过程中易陷入教学气氛枯燥、教学方式僵化的状况,影响课程的学习效
【机 构】
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天津科技大学马克思主义教育学院
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2015年7期
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