【摘 要】
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目的探讨专题式教学结合PBL教学法对临床本科专业耳鼻咽喉一头颈外科教学影响，为进一步提高耳鼻咽喉科教学水平及教学改革提供理论依据。方法随机选择2004级临床专业本科生6个
【基金项目】
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基金项目：右江民族医学院科研项目右医教字[2007]14号
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目的探讨专题式教学结合PBL教学法对临床本科专业耳鼻咽喉一头颈外科教学影响，为进一步提高耳鼻咽喉科教学水平及教学改革提供理论依据。方法随机选择2004级临床专业本科生6个班，共359人，按照班级分为两组：PBL组（128人）采用专题式教学结合PBL教学法，对照组（231人）采用传统教学法，课程结束后检测基本技能操作能力和闭卷理论考试成绩，评价两组的教学效果。结果PBL组基本技能操作能力成绩为（92．57±3．66）分，与对照组（93．56±2．71）分比较差异无显著性；但理论考试成绩为
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