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物质资助单一模式存在受助学生自助的主体意识薄弱,自卑心理难以消除,缺乏能力提升的平台,缺乏感恩意识等局限。构建物质资助与能力发展性资助并重的资助模式要做到三个转变:观念的转变、机制的转变和工作要素的转变。在现实探索中,坚持"以学生为本"的资助工作原则,建立以"能力发展、素质提高"为核心的资助育人体系,搭建以"能力发展性资助"为重点的品牌塑造平台。