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广东省基础教育信息化已经完成了基础装备、网络通路、教学资源方面的基本建设。为打通省、市、县、校、家庭和社会的基础教育网络，实现资源共享，2006年7月4日，广东省教育厅联手中国教育科技有限公司和广东移动通信有限责任公司，发起面向全省21地市，146县（市、区），2万多所学校，上千万师生、家长以及各级教育机构的动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”主题活动，旨在解决我国各地教育信息化进程中所遇到的难点问题，也是重点问题，就是如何提升教育信息化使用水准和使用效能。
活动的启动仪式吸引了近千名教育界的领导和嘉宾参与，规模庞大，受到了前所未有的关注。7月4日后，中国教育服务网（www.vcmedu.com）记者开始走进全省各地市，了解该活动的后续反应……
信宜教师畅谈“校校有网站、人人有主页”活动
2006年7月12日，广东省信宜市教育城小学一间多媒体课室。李关鑫副校长和甘耀明、冼松、韦海铭、方肖、何丽华等几位教师，正与中国教育服务网记者进行座谈。座谈中，校长和几位教师对教育信息化中遇到的难题都深有同感：教育城小学一直在不断地投入大量资金用于基础教育信息化建设，包括多媒体网络教室、数字语音室等，但除了信息技术课、外语课使用较频繁之外，设备的使用率并不高，可以说目前还没有找到一种方便、简捷的手段来推动教育信息化普及，也就是教育信息技术一直没有真正融入教与学的行为中——巨额的信息化建设投入并没有发挥出相应的使用效能。
这不只是教育城小学的困扰，也是全国中小学乃至大学的共同困惑。据不完全统计，目前全国——包括广东省在内的中小学的信息技术设备只是偶尔使用甚至根本不用的比例几乎高达50%及以上；此外，全国约有90%、60%和40%的城市、县镇和乡村学校建立了不同规模的校园网，但校园网的闲置率竟高达90%！
提升教育信息化使用水准和使用效能，成了中国教育信息化建设与普及相当迫切的需要；而7月4日启动的动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动，目的正是解决此问题。这项活动受到了广东各级教育单位和个人的热烈欢迎和积极参与。参加座谈的人员也提及了上级领导对此活动的肯定：“校校有网站、人人有主页”活动是一个长期的、持续的行为，为广大的教师和学生进入信息化高速公路开辟了许多快捷的入口，还一并提供了“交通工具”与“燃油”——这是该项活动有成效且持续发展的重要保障，各个学校必须认真执行、积极参与，把信息化普及之“车”开好、开顺。同时，领导们殷切地希望，广东省教育厅与中国教育科技股份有限公司等组织方不要中途撤场，要源源不断地提供越来越多的保证措施和相应的资源。
李关鑫说，教育城小学非常重视并积极投入到动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动中，已经分别于2006年6月30日和7月4日进行了骨干培训和全员培训，并要求每位教师都要在中国教育服务网上注册个人主页，共同建设这个属于教育工作者的大家园。而中国教育服务网提供的办公服务使得学校的教育行政管理科学规范而又细化，同时也令教育科研、教学研究活动的开展更便利，带给学校行政管理者很大的方便，受到了学校的欢迎。
座谈中，几位教师也表露了对参与此活动的兴奋，认为中国教育服务网是一个很好的工作、生活园地，它打开了教师接触外面世界的窗口，丰富的课题资源营造起教师的“作品感”，激发工作热情，还可以进行专业的自我发展；同时建立起了家庭和学校的联系，让家长了解教师的心声和辛劳，让家长明白孩子的情况，对教师、家长和学生都大有益处。
几位教师还介绍，该校学生也积极地参与到动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动，因为很多免费的内容服务都相当令人惊喜。比如，丰富的教学资源和电子图书——让很多学生感觉到信息化技术的实用与方便，有如一个庞大的随身图书馆，使利用网络进行学习变得更加轻松和有效，同时还可以自由进行网上冲浪，功能很齐全方便。此外，教育博客空间既可以展示个人作品、承载个人成长阅历，又可以与教师、朋友、家长交流探讨，更是大受欢迎。
整合全省优质教育资源提高各地教育水平
广东省教育厅副厅长刘育民在7月4日活动启动仪式后接受媒体采访时称，基于中国教育服务网开展的动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动，首先是给教育工作者提供了一个最佳的综合平台。他作了形象的比喻说，要把好东西运到各学校去，首先要铺“路”作为运输基础，建设网络就是“路”；接着就是要有“车”作为运输的工具，配备计算机、语音室和互动
课堂就是在准备“车”；最后就是要有上等的“货”，要使车里有“货”，就必须把教育资源做起来，将优质教育资源送到每一所中小学。中国教育服务网所提供的，就是高质量的“路桥”与上等的“货源”。
而第二点则是本活动可以带给组织机构极大的工作便利。刘育民说，作为教育机构，教育厅和教育局都需要一个可以轻松评价下属单位的机构，需要随时知道下属单位的行为，了解他们教育信息化的水平和程度，了解他们的兴趣和需求；而中国教育服务网的组织定制功能很好地满足了上述要求，各级教育机构与学校方都可以通过网站轻松地评价下级单位、教师、学生对教育信息技术使用的水准与所定制服务功能的有效性。
综合地说，动力100·教育互联“校校有网站·人人有主页”活动可以轻松地满足个人或组织的个性化需求，各取所需、自由定制。对个人用户来说，可从中国教育服务网提供的众多应用服务选项中，随心所欲地选择自己需要的功能，搭建符合个人需要的服务主页；1200G的网上教学资源、18.7万条文献数据、12万幅图片、12000小时视频素材和2万小时音频素材满足了个人用户课内课外对学习的要求。网站同时对教育管理机构提供单位应用功能定制，强化对下属单位定制服务的管理与评价，解决了以往教育应用系统使用推广难的问题。
活动的启动仪式吸引了近千名教育界的领导和嘉宾参与，规模庞大，受到了前所未有的关注。7月4日后，中国教育服务网（www.vcmedu.com）记者开始走进全省各地市，了解该活动的后续反应……
信宜教师畅谈“校校有网站、人人有主页”活动
2006年7月12日，广东省信宜市教育城小学一间多媒体课室。李关鑫副校长和甘耀明、冼松、韦海铭、方肖、何丽华等几位教师，正与中国教育服务网记者进行座谈。座谈中，校长和几位教师对教育信息化中遇到的难题都深有同感：教育城小学一直在不断地投入大量资金用于基础教育信息化建设，包括多媒体网络教室、数字语音室等，但除了信息技术课、外语课使用较频繁之外，设备的使用率并不高，可以说目前还没有找到一种方便、简捷的手段来推动教育信息化普及，也就是教育信息技术一直没有真正融入教与学的行为中——巨额的信息化建设投入并没有发挥出相应的使用效能。
这不只是教育城小学的困扰，也是全国中小学乃至大学的共同困惑。据不完全统计，目前全国——包括广东省在内的中小学的信息技术设备只是偶尔使用甚至根本不用的比例几乎高达50%及以上；此外，全国约有90%、60%和40%的城市、县镇和乡村学校建立了不同规模的校园网，但校园网的闲置率竟高达90%！
提升教育信息化使用水准和使用效能，成了中国教育信息化建设与普及相当迫切的需要；而7月4日启动的动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动，目的正是解决此问题。这项活动受到了广东各级教育单位和个人的热烈欢迎和积极参与。参加座谈的人员也提及了上级领导对此活动的肯定：“校校有网站、人人有主页”活动是一个长期的、持续的行为，为广大的教师和学生进入信息化高速公路开辟了许多快捷的入口，还一并提供了“交通工具”与“燃油”——这是该项活动有成效且持续发展的重要保障，各个学校必须认真执行、积极参与，把信息化普及之“车”开好、开顺。同时，领导们殷切地希望，广东省教育厅与中国教育科技股份有限公司等组织方不要中途撤场，要源源不断地提供越来越多的保证措施和相应的资源。
李关鑫说，教育城小学非常重视并积极投入到动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动中，已经分别于2006年6月30日和7月4日进行了骨干培训和全员培训，并要求每位教师都要在中国教育服务网上注册个人主页，共同建设这个属于教育工作者的大家园。而中国教育服务网提供的办公服务使得学校的教育行政管理科学规范而又细化，同时也令教育科研、教学研究活动的开展更便利，带给学校行政管理者很大的方便，受到了学校的欢迎。
座谈中，几位教师也表露了对参与此活动的兴奋，认为中国教育服务网是一个很好的工作、生活园地，它打开了教师接触外面世界的窗口，丰富的课题资源营造起教师的“作品感”，激发工作热情，还可以进行专业的自我发展；同时建立起了家庭和学校的联系，让家长了解教师的心声和辛劳，让家长明白孩子的情况，对教师、家长和学生都大有益处。
几位教师还介绍，该校学生也积极地参与到动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动，因为很多免费的内容服务都相当令人惊喜。比如，丰富的教学资源和电子图书——让很多学生感觉到信息化技术的实用与方便，有如一个庞大的随身图书馆，使利用网络进行学习变得更加轻松和有效，同时还可以自由进行网上冲浪，功能很齐全方便。此外，教育博客空间既可以展示个人作品、承载个人成长阅历，又可以与教师、朋友、家长交流探讨，更是大受欢迎。
整合全省优质教育资源提高各地教育水平
广东省教育厅副厅长刘育民在7月4日活动启动仪式后接受媒体采访时称，基于中国教育服务网开展的动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动，首先是给教育工作者提供了一个最佳的综合平台。他作了形象的比喻说，要把好东西运到各学校去，首先要铺“路”作为运输基础，建设网络就是“路”；接着就是要有“车”作为运输的工具，配备计算机、语音室和互动
课堂就是在准备“车”；最后就是要有上等的“货”，要使车里有“货”，就必须把教育资源做起来，将优质教育资源送到每一所中小学。中国教育服务网所提供的，就是高质量的“路桥”与上等的“货源”。
而第二点则是本活动可以带给组织机构极大的工作便利。刘育民说，作为教育机构，教育厅和教育局都需要一个可以轻松评价下属单位的机构，需要随时知道下属单位的行为，了解他们教育信息化的水平和程度，了解他们的兴趣和需求；而中国教育服务网的组织定制功能很好地满足了上述要求，各级教育机构与学校方都可以通过网站轻松地评价下级单位、教师、学生对教育信息技术使用的水准与所定制服务功能的有效性。
综合地说，动力100·教育互联“校校有网站·人人有主页”活动可以轻松地满足个人或组织的个性化需求，各取所需、自由定制。对个人用户来说，可从中国教育服务网提供的众多应用服务选项中，随心所欲地选择自己需要的功能，搭建符合个人需要的服务主页；1200G的网上教学资源、18.7万条文献数据、12万幅图片、12000小时视频素材和2万小时音频素材满足了个人用户课内课外对学习的要求。网站同时对教育管理机构提供单位应用功能定制，强化对下属单位定制服务的管理与评价，解决了以往教育应用系统使用推广难的问题。