【摘 要】
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目的 观察分阶段健康教育对新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)患儿家属的焦虑抑郁情绪及依从性的影响.方法 选取我院收治的新生儿HIE患儿家属98名作为研究对象,按照随机数字表法分为
【机 构】
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中国医科大学附属盛京医院第一新生儿病房 沈阳,110000
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目的 观察分阶段健康教育对新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)患儿家属的焦虑抑郁情绪及依从性的影响.方法 选取我院收治的新生儿HIE患儿家属98名作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各49名,对照组给予常规教育,观察组给予分阶段健康教育.观察比较两组患儿家属健康教育知识掌握程度、焦虑抑郁情绪、依从性情况.结果 教育前两组患儿家属疾病知识、科学喂养、基础护理、饮食搭配、注意事项、临床症状评分比较差异无统计学意义(P>0.05),教育后两组患儿加速上述指标显著有于教育前,且观察组显著高于对照组(P<0.05);教育后两组家属焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分显著低于教育前,且观察组显著低于对照组(P<0.05);观察组坚持治疗、定期复诊、居室安排、症状观察评分显著高于对照组(P<0.05).结论 分阶段健康教育可有效缓解新生儿HIE患儿家属的焦虑抑郁情绪,提高依从性.
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