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选取小学生47名，其中23名为数学不良，24名为一般儿童，使用数码写字板，测试二者在自然和双任务条件下，书写一条横线的速度、加速度。结果发现：（1）自然条件下书写，MD儿童的速度、加速度与一般儿童相一致，两者的差异均不显著。（2）双任务条件下书写，MD儿童的总体平均速度、加速度明显慢于一般儿童的，两者的差异均显著。