这几天，校园里处处洋溢着爱的暖流，全校师生纷纷献出爱心，为一位深受病痛折磨却每天都在渴望重返校园的女孩——高二(3)班沈××同学捐款。
　　事情还得回溯到上周二，我在校外开会，政教处主任打电话给我，问高二(3)班是否有一位学生得了重病，因为有些高中学生去那个班捐钱。我说：“开完会后，我去了解一下。”当天下午，我就找到高二(3)班的班主任张老师，询问有关情况，并请她在班主任例会上将情况向全体班主任说明一下。原来具体情况是这样的：沈××同学原来活泼开朗，学习勤奋。四年前，一场大病不幸降临在她身上。在家人、亲友和同学的帮助和支持下，她以顽强的毅力与病魔抗争，终于使病情得以稳定，但那一次的治疗几乎花光了她家所有的积蓄。最近，她旧病复发，巨额的医药费使本来就不宽裕的家庭雪上加霜，开出租车的父亲为了给她治病卖掉了出租车，但还是没有凑齐医药费。说完后，张老师急着要将倡议书分发给各班班主任，我示意等制定好周密的方案后再行动。于是我便与校长商量，决定以学生会、团委的名义，先将倡议书上传到校园网上，并在下周一的升旗仪式上由学生会主席向全校师生发出倡议。初中部的校长也很支持我们的工作，向初中部的师生发出了倡议。于是，一场爱心行动在初、高中部同时展开。正如倡议书中所说的：“虽然我们的力量有限，但是那一份春日的爱心暖阳却有着无限的力量!”
　　应该说，这场由学生发动的募捐活动从策划到启动都是相当成功的，学生会、团委、班主任的工作都做得比较到位。比如：对捐款200元以上的学生，班主任都亲自打电话对家长表示感谢；学校通过家校交流平台向家长发出倡议，还通过嘉兴电视台进行报道，以得到社会的帮助。在捐助过程中，我还不时地向班主任了解情况，他们普遍认为，不能以捐赠的多少来判断学生思想的优劣，关键是通过这次活动激发学生的仁爱之心。
　　那么，我们究竟应当如何理性地对待学生的捐赠呢？我认为，班主任或任课教师应从以下几方面做好工作：
　　第一，要尊重“自愿性”。发起捐赠活动时，应该明确告诉全体同学，必须把受助者的主要情况介绍给家长。如果学生有大额捐赠的心愿，哪怕是学生自己积攒的钱也必须征得家长的同意，如果家长不同意或是有附加条件的同意，学生必须尊重家长的意见。这既能体现学校对家长的尊重，保证他们对学校重大活动的知情权，同时也有利于学校对学生进行诚信、勤俭、孝敬等方面的教育。
　　第二，要避免“一致性”。对于一些家庭经济状况不好的学生来说，片面强调捐赠的“一致性”，会在无意间产生一定的“胁迫性”，造成一定的负面效应。如果个别贫困学生为了面子，打肿脸充胖子把钱捐了，而自己还得节衣缩食，那么捐赠的意义就会大打折扣。
　　第三，要坚持“合法性”。《中华人民共和国公益事业捐赠法》规定，学校在组织学生开展捐赠活动时要特别注意如下3点：⑴讲清捐款捐物的用途，以及受助人的基本情况，供捐赠人确定意向。⑵坚持自愿无偿的原则。⑶及时公开接受捐赠的情况和受赠财物的使用、管理情况，接受社会监督。鉴于上述几点注意事项，“党员、团员和学生干部必须带头”等要求以及在捐赠数量上搞竞赛评比等方法，都是不恰当的。
　　第四，要体现“隐私性”。对受助人来讲，他们大都有一种矛盾心理：一方面渴望获得经济资助，另一方面又不愿过多张扬自己家境的窘困。组织者应事先与他们进行交流，在充分了解实际情况后，帮助他们摆正心态，保护其确实不宜或不愿公开的隐私。
　　
　　 （编辑 韩春梅）