论文部分内容阅读
[摘要]感恩意识就是对我们所拥有的一切恩情认识、恩情体验并意欲回报的恩情态度和观念。一些大学生感恩意识存在着缺失，这些缺失表现是多方面的，其缺失原因也是多方面的。为此，需要采取行之有效的措施培养大学生的感恩意识。
[关键词]大学生 感恩意识 培养
改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的社会成效，大学生的整体素质有了普遍的提高。他们热爱祖国，孝敬父母，同情弱势群体，对他人所给的帮助与外界提供的方便心存感恩，并能以自己的实际行动来予以回报。例如，汶川地震后的义务献血、奥运会期间志愿者的出色表现等。但是，仍有部分大学生以自我为中心，自私自利，漠视宝贵的亲情、友情、师生情等。
一、大学生感恩意识缺失的表现
1.漠视父母之恩
在中华民族的传统美德中，“孝”被视为百善之先。《孝经》里说：“夫孝，德之本也。”这里明确的指出“孝”，在中华民族道德体系中的基础性地位。随着时代的变迁，“孝”的缺失逐渐在一些大学生的身上体现出来。他们是在父母的精心呵护下成长的一代，养成了唯我独尊、骄横任性的坏习惯，因此，把父母为其所做的一切当成理所当然，千方百计地从父母那儿索取钱财，如果没钱还埋怨父母无能，稍不如意，就给父母脸色看。他们还盲目攀比，超前消费，对父母缺乏关心和问候。
2.漠视师生之恩
“一日为师，终身为父”这虽然有着封建社会的痕迹，但在一定程度上也揭示了师生之恩情感的美好，而这正逐渐被学生们遗忘。他们认为交了学费就应该享受学校的一切服务，把这种师生关系变成了“商品关系”；不尊重老师，不遵守课堂纪律，上课随意迟到、旷课，课堂上吃东西，玩手机听音乐，做一些与课堂无关的事情。有些对老师的严格要求怀恨在心，自己不努力学习导致考试不及格反而怪老师太严，甚至伺机报复。许多学生认为考试作弊已不是什么新奇的事情，一女大学生考四级作弊所带耳机入耳还被其他同学嘲笑她跟不上潮流，方式落后了。
3.漠视社会关爱之恩
人一出生就存在于社会这个大家庭里，每个人的生存和发展都离不开其他人的关心和帮助，对于成长中的大学生更是如此，他们思想活跃，个性强烈，除了在学校外，还要面对社会，接触社会，将来也要走向社会。可是有些大学生在处理人际关系时冷漠、自私自利，往往只看到社会的消极面，因此，听到的只是更多的不满和抱怨，很少从自己身上找原因，把社会给予他们的关怀视为是应该给的，因此出现了这一幕幕的场景：“2007年8月22日，《新华网》以《湖北5名贫困大学生受助不感恩被取消受助资格》为题报道了湖北襄樊5名大学生受助一年多，没有主动给资助者打电话、写过一封信，更没有一句感谢的话的事例，引来一片热议。”这些事件无不引起人们的深思。
二、大学生感恩意识缺失的原因
1.父母对子女错位教育的影响
常言道，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的人生观、价值观的形成起着重要作用，“小胜靠智，大胜靠德”的古训是深刻的。而当今的父母大都存在很少考虑德的方面，只要孩子学习成绩好，自己干什么都心甘情愿，对下一代的照顾是无微不至，给孩子创造了“王子”与“公主”式的生活方式，而且大多数父母总把自己未曾实现的理想和希望寄托在孩子身上，这样大学生就成了实现父母愿望的工具。
2.学校不当教育的影响
素质教育虽然提出了多年，但从进小学起，直到高中，基本上都是按以前的教育模式进行，加上进了高校后，受到就业压力的影响，重视学生技能的培训，而且成绩几乎成了衡量学生好坏的标准。例如评“三好生”要成绩、考研要成绩、考公务员还是看成绩等等，这就难免出现“一手硬”和“一手软”的现象，从而忽视了对学生感恩意识的培养和教育，这样在学生心中就形成了只要成绩好就行，许多学生就不知道如何与老师、同学相处，往往以自我为中心，自私自利，缺乏修养，情感冷漠。久而久之，感恩意识的缺失也会随之而来。
3.一些负面社会现象的影响
随着社会的发展，市场经济也越来越发达，但同时也带来了许多负面影响，人际关系变得越来越功利化，残酷的市场竞争让一些人认为“人际利用”、“物质利益才是生财之道”。许多大学生都变得很浮躁，心里存在着如何找到好工作，如何享受生活成了最关心的问题。还有在我们的社会现实中，确有这样的现象：奉献社会的人得不到应有的尊重和回报，因此，许多的好人做了好事是“流血又流泪”。这些现象大学生是既看在眼里，又记在心里。
三、培养大学生感恩意识的路径
1.父母应承担起培养孩子感恩意识的责任
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子最初的启蒙教师，应在付出关爱的同时掌握好的方式，正如弗罗姆所说“爱是一门需要知识和努力的艺术。”所以，父母应树立科学的教育观念，掌握正确的教育方法。父母在教育子女时应树立做人是硬道理的观点，一个人的德行是做人的基点，品德不好，言行不轨，也不能称作是一个真正成功的人。父母在生活中为子女付出的点点滴滴，子女都應该心存感激，父母应该摒弃“无需孩子感恩，只要成绩好就行”的想法，父母有养育子女的义务，而子女也有感恩孝敬的义务，还要纠正感恩就只是“物质回报”的观念，应该让子女明白，父母上了年纪以后精神上的依托会更多一些，哪怕是一个电话，一个问候也是对父母的安慰。
2.学校教学中应体现感恩意识的培养
学校教育是关注人的教育，因此，感恩意识的培养作为教育的应有之义，理应成为学校教育的一部分。高校应该改变重技能轻人文教育模式的观念，应该树立起在重视学生技能培养和成绩提高的同时，应重视育人功能和对学生优秀人格的培养。感恩意识的培养理应成为高校德育的重要内容，而且还应进入课堂，以思想政治理论课为主渠道，把感恩意识的培养穿插于其中，引导大学生逐渐明白责任、权利和施恩、报恩是从法律和道德两个不同视角表达的一脉相承的同质问题，它们同时都很重要。还应把感恩意识的培养融入各科教学之中，以提高感恩教育的实效性。
3.全社会应为感恩意识的培养营造良好氛围
感恩意识的培养是一个正面教育、事迹感染、环境影响的结合体。当今社会信息传递速度惊人，大学生又是获取、接受信息能力最强的人群之一，很容易受到社会的感染，所以应注意宣传教育。
除了教育部门承担起系统的教育责任外，新闻舆论等媒体也应该发挥舆论导向的作用，对一切是非善恶美丑界限要分明，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么、必须旗帜鲜明，通过正面激励先进人物的方式，为广大人民树立报恩典范。还有通过报纸杂志建立专刊或者专版来报道有关感恩事迹来引起青少年的关注，让大学生切身感受到感恩的事迹就发生在周围，是我们学习的好榜样。
总之，感恩意识并非是与生俱来的天性，它需要教育来点拨和引导，需要教育来帮助他们发现生活中美好的事物，并对其回馈以感恩的眼光，从而形成一种感恩的心态，进而转化为行为。所以，应以“八荣八耻”为切入点，家庭、学校、社会等各方面都应该承担起相应的责任，形成协调一致的教育网络。人人怀有感恩之心，处处心生感恩之情，学会做人，努力塑造完美人生，学会把孝心留给父母，把关心留给他人，把爱心献给社会，把忠心留给祖国，把信心留给自己。
参考文献
[1]王培强，高校学生思想教育工作的研究与实践[M]，大连市：大连海事大学出版社，2008
[2]姜德学，卢中昌，涵英哺华大学生思想政治教育实践与探索[M]，大连市：大连理工大学出版社，2008，
[3]陈振民，莫负春，上海市和谐校园创建理论与实践探索[M]，上海市：上海教育出版社，2008
[4]关丹斌，运用感恩教育提高大学生的思想内涵[J]，学术论坛，2009
[5]刘书博，论当代大学生的感恩教育[J]，黑河学刊，2009，(8)
[关键词]大学生 感恩意识 培养
改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的社会成效，大学生的整体素质有了普遍的提高。他们热爱祖国，孝敬父母，同情弱势群体，对他人所给的帮助与外界提供的方便心存感恩，并能以自己的实际行动来予以回报。例如，汶川地震后的义务献血、奥运会期间志愿者的出色表现等。但是，仍有部分大学生以自我为中心，自私自利，漠视宝贵的亲情、友情、师生情等。
一、大学生感恩意识缺失的表现
1.漠视父母之恩
在中华民族的传统美德中，“孝”被视为百善之先。《孝经》里说：“夫孝，德之本也。”这里明确的指出“孝”，在中华民族道德体系中的基础性地位。随着时代的变迁，“孝”的缺失逐渐在一些大学生的身上体现出来。他们是在父母的精心呵护下成长的一代，养成了唯我独尊、骄横任性的坏习惯，因此，把父母为其所做的一切当成理所当然，千方百计地从父母那儿索取钱财，如果没钱还埋怨父母无能，稍不如意，就给父母脸色看。他们还盲目攀比，超前消费，对父母缺乏关心和问候。
2.漠视师生之恩
“一日为师，终身为父”这虽然有着封建社会的痕迹，但在一定程度上也揭示了师生之恩情感的美好，而这正逐渐被学生们遗忘。他们认为交了学费就应该享受学校的一切服务，把这种师生关系变成了“商品关系”；不尊重老师，不遵守课堂纪律，上课随意迟到、旷课，课堂上吃东西，玩手机听音乐，做一些与课堂无关的事情。有些对老师的严格要求怀恨在心，自己不努力学习导致考试不及格反而怪老师太严，甚至伺机报复。许多学生认为考试作弊已不是什么新奇的事情，一女大学生考四级作弊所带耳机入耳还被其他同学嘲笑她跟不上潮流，方式落后了。
3.漠视社会关爱之恩
人一出生就存在于社会这个大家庭里，每个人的生存和发展都离不开其他人的关心和帮助，对于成长中的大学生更是如此，他们思想活跃，个性强烈，除了在学校外，还要面对社会，接触社会，将来也要走向社会。可是有些大学生在处理人际关系时冷漠、自私自利，往往只看到社会的消极面，因此，听到的只是更多的不满和抱怨，很少从自己身上找原因，把社会给予他们的关怀视为是应该给的，因此出现了这一幕幕的场景：“2007年8月22日，《新华网》以《湖北5名贫困大学生受助不感恩被取消受助资格》为题报道了湖北襄樊5名大学生受助一年多，没有主动给资助者打电话、写过一封信，更没有一句感谢的话的事例，引来一片热议。”这些事件无不引起人们的深思。
二、大学生感恩意识缺失的原因
1.父母对子女错位教育的影响
常言道，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的人生观、价值观的形成起着重要作用，“小胜靠智，大胜靠德”的古训是深刻的。而当今的父母大都存在很少考虑德的方面，只要孩子学习成绩好，自己干什么都心甘情愿，对下一代的照顾是无微不至，给孩子创造了“王子”与“公主”式的生活方式，而且大多数父母总把自己未曾实现的理想和希望寄托在孩子身上，这样大学生就成了实现父母愿望的工具。
2.学校不当教育的影响
素质教育虽然提出了多年，但从进小学起，直到高中，基本上都是按以前的教育模式进行，加上进了高校后，受到就业压力的影响，重视学生技能的培训，而且成绩几乎成了衡量学生好坏的标准。例如评“三好生”要成绩、考研要成绩、考公务员还是看成绩等等，这就难免出现“一手硬”和“一手软”的现象，从而忽视了对学生感恩意识的培养和教育，这样在学生心中就形成了只要成绩好就行，许多学生就不知道如何与老师、同学相处，往往以自我为中心，自私自利，缺乏修养，情感冷漠。久而久之，感恩意识的缺失也会随之而来。
3.一些负面社会现象的影响
随着社会的发展，市场经济也越来越发达，但同时也带来了许多负面影响，人际关系变得越来越功利化，残酷的市场竞争让一些人认为“人际利用”、“物质利益才是生财之道”。许多大学生都变得很浮躁，心里存在着如何找到好工作，如何享受生活成了最关心的问题。还有在我们的社会现实中，确有这样的现象：奉献社会的人得不到应有的尊重和回报，因此，许多的好人做了好事是“流血又流泪”。这些现象大学生是既看在眼里，又记在心里。
三、培养大学生感恩意识的路径
1.父母应承担起培养孩子感恩意识的责任
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子最初的启蒙教师，应在付出关爱的同时掌握好的方式，正如弗罗姆所说“爱是一门需要知识和努力的艺术。”所以，父母应树立科学的教育观念，掌握正确的教育方法。父母在教育子女时应树立做人是硬道理的观点，一个人的德行是做人的基点，品德不好，言行不轨，也不能称作是一个真正成功的人。父母在生活中为子女付出的点点滴滴，子女都應该心存感激，父母应该摒弃“无需孩子感恩，只要成绩好就行”的想法，父母有养育子女的义务，而子女也有感恩孝敬的义务，还要纠正感恩就只是“物质回报”的观念，应该让子女明白，父母上了年纪以后精神上的依托会更多一些，哪怕是一个电话，一个问候也是对父母的安慰。
2.学校教学中应体现感恩意识的培养
学校教育是关注人的教育，因此，感恩意识的培养作为教育的应有之义，理应成为学校教育的一部分。高校应该改变重技能轻人文教育模式的观念，应该树立起在重视学生技能培养和成绩提高的同时，应重视育人功能和对学生优秀人格的培养。感恩意识的培养理应成为高校德育的重要内容，而且还应进入课堂，以思想政治理论课为主渠道，把感恩意识的培养穿插于其中，引导大学生逐渐明白责任、权利和施恩、报恩是从法律和道德两个不同视角表达的一脉相承的同质问题，它们同时都很重要。还应把感恩意识的培养融入各科教学之中，以提高感恩教育的实效性。
3.全社会应为感恩意识的培养营造良好氛围
感恩意识的培养是一个正面教育、事迹感染、环境影响的结合体。当今社会信息传递速度惊人，大学生又是获取、接受信息能力最强的人群之一，很容易受到社会的感染，所以应注意宣传教育。
除了教育部门承担起系统的教育责任外，新闻舆论等媒体也应该发挥舆论导向的作用，对一切是非善恶美丑界限要分明，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么、必须旗帜鲜明，通过正面激励先进人物的方式，为广大人民树立报恩典范。还有通过报纸杂志建立专刊或者专版来报道有关感恩事迹来引起青少年的关注，让大学生切身感受到感恩的事迹就发生在周围，是我们学习的好榜样。
总之，感恩意识并非是与生俱来的天性，它需要教育来点拨和引导，需要教育来帮助他们发现生活中美好的事物，并对其回馈以感恩的眼光，从而形成一种感恩的心态，进而转化为行为。所以，应以“八荣八耻”为切入点，家庭、学校、社会等各方面都应该承担起相应的责任，形成协调一致的教育网络。人人怀有感恩之心，处处心生感恩之情，学会做人，努力塑造完美人生，学会把孝心留给父母，把关心留给他人，把爱心献给社会，把忠心留给祖国，把信心留给自己。
参考文献
[1]王培强，高校学生思想教育工作的研究与实践[M]，大连市：大连海事大学出版社，2008
[2]姜德学，卢中昌，涵英哺华大学生思想政治教育实践与探索[M]，大连市：大连理工大学出版社，2008，
[3]陈振民，莫负春，上海市和谐校园创建理论与实践探索[M]，上海市：上海教育出版社，2008
[4]关丹斌，运用感恩教育提高大学生的思想内涵[J]，学术论坛，2009
[5]刘书博，论当代大学生的感恩教育[J]，黑河学刊，2009，(8)