【摘 要】
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本文从认知心理学角度简析了英语阅读的认知过程,探讨了阅读中语言和思维的关系,并结合“行为-认知”教学法、大脑风暴法及图式理论就英语阅读课的教学提出了几条建议。
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本文从认知心理学角度简析了英语阅读的认知过程,探讨了阅读中语言和思维的关系,并结合“行为-认知”教学法、大脑风暴法及图式理论就英语阅读课的教学提出了几条建议。
This article analyzes the cognitive process of English reading from the perspective of cognitive psychology, and discusses the relationship between language and thinking in reading. Combining with the teaching of “behavior-cognition”, brainstorming and schema theory, Lesson teaching made a few suggestions.
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