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摘要：四大名著《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》可谓是家喻户晓的作品，它是小学语文课本中必不可少的篇目，有的学生在小学时就把四大名著看完了，还有的甚至在还未上小学前可能就听过家中长辈讲过其中的故事，要问学生中有没有不知道四大名著的，得到的回答肯定是没有。有的学生只知道四大名著是经典中的经典，却不知道为什么四大名著是经典，以及为什么从小学开始就让我们接触四大名著，既然是出现在小学语文课本中的篇目，那么它一定是有很多优秀的地方的。
關键词：小学语文;名著阅读;拓宽视野;强化能力;积累素材
中图分类号：G4 文献标识码：A
在小学中，四大名著是不可或缺的，有的学校甚至批量购买四大名著让学生阅读，有的学生认为没有必要阅读，因为对小学生来说实在是比较难懂，未经世事的孩子不懂其中的情感，其实不是这样的，越是经典就越要多读，从小开始熏染是很重要的。现在四大名著已经出了带拼音的，很适合小学生阅读，俗话说书里有黄金，越是经典的书籍，那么它的价值就越大，可能初次阅读时感受不到，可是随着年龄的增长和阅历的增加，就会越来越知晓阅读经典的重要性。
一、拓宽学生文学视野
如何拓宽学生的文学视野呢？一个很简单的办法就是读书，这里的读书不是指乱读书，而是要读经典并对经典有一个深的解读，像一些没有营养的漫画小说对小学生来说是不适合阅读的，因为这些作品不能带给学生感触。如果实在找不到什么书，就阅读四大名著吧，它是经典中的经典，教师可以让学生先尝试阅读课本中的篇目，课本中的篇目都是比较适合学生阅读的，读的过程中一定要细细体会其中的情感。
例如，在学习《草船借箭》这篇文章的时候，这篇文章摘自三国演义，讲的是周瑜想要杀害诸葛亮，让诸葛亮在十日内做出十万支箭，这无疑是不可能的，但是诸葛亮却在三日之内凭借自己毕生的知识和智慧向曹操“借”了十几万只箭，事情很简单，造几只竖着标靶的草船，然后在大雾的时候让船漂到江面，曹操在大雾时一定不敢轻易出面，于是就命人放箭射杀，这样诸葛亮就得到了十几万只箭，古人的智慧让人惊叹！！三国演义中还有很多这样的片段，三国演义中每个人都有自己的特色和人格魅力，教师要让学生认真阅读，仔细体会每个人的性格特点，并且学习其中的智慧，这样学生的视野就能得到一些拓宽。
二、强化自主阅读能力
阅读能力是很重要的，这里的阅读能力指的不是把一本书看完的能力，而是指看完一本书后能否更深的理解其中的意蕴，明白作者到底想表达什么的能力。有很多人可以把一本书看完，但是看完之后却完全不明白作者讲了什么，等于白读，小孩子的注意力没有成年人集中，并且天性爱玩，让他们读完一本书更是困难，教师要注重培养学生的自主阅读能力，可以先从课本上的文章入手，因为课本上的文章都是比较通俗易懂的，读完后还可以让学生写观后感，这样能更好的解读一本书。
例如，在学习《猴王出世》这篇文章的时候，这篇文章写的是孙猴子从石头缝出来，带领一群小猴子占领花果山的故事，孙猴子的胆子异常大，碰到什么好玩的、其它猴子不敢去尝试的事情它都敢做，这篇课文很有意思，但是由于它是文言文，所以学生在阅读的时候不是很好懂，教师可以一个字一个字的教学生翻译，最后让学生自己把这篇课文的译文写出来，最后打开ppt与学生写的译文做对比。这整本书更有意思，主要写孙悟空和唐僧的一系列故事来体现人世险恶，还写了孙悟空的成长，非常有教育意义，教师可以先培养学生兴趣，课后再让学生自行阅读，强化学生自主阅读能力。
三、积累优秀写作素材
四大名著中有很多经典的例子和很多优美的句子，特别是关于人性险恶的，几乎每本书中都有涉及，而且，四大名著写出了每个历史时代的特点，对历史感兴趣的学生一定要阅读四大名著，时间是检验经典最好的方式，而四大名著经历了时代的淬炼，变得更加纯粹。几乎每本书都有自己的特点，《红楼梦》写出了古代人的情感，特别是宝玉和黛玉之间的感情，催人泪下，而《三国演义》写出了不同人的性格，诸葛亮是智慧的代表，关羽则非常忠义，从不同人物身上我们能学到很多。
例如，在学习《景阳冈》这篇文章的时候，这篇文章写的是武松在小店喝酒壮胆后上山打死一只老虎的故事，体现了武松的智慧和勇敢，这篇文章塑造的人物性格十分鲜明，武松是一个好强的人，店家让武松少喝点酒的时候，武松毫不犹豫的要了十几碗，并且店家劝武松不要上山，武松也上山了，武松也十分勇敢有实力，在上山后用自己的力气和智慧打败了老虎。这是一篇能吸引学生的文章，特别是男生，但是教师不能让男生使用暴力，而是让他们学习武松的智慧，这也可以运用到写作中，是一篇优秀的素材。
总之，四大名著是经典中的经典，阅读是很有必要的，读书就要读好书，这样才能从好书中汲取营养，所以，教师在学生读不懂四大名著和其它经典时，一定要细细讲解，让学生明白四大名著的意蕴，这对学生以后的写作和学习是有很大帮助的。可以拓宽学生的文学视野，还可以强化学生自主阅读能力，并且可以让学生积累优秀写作素材，因此，阅读四大名著是很有必要的。
参考文献
[1]刘兆明.小学语文阅读古典名著的作用分析[J].品牌，2015（02）
[2]隋丽丽.如何引导学生开展名著阅读[J].文学教育（上），2015（01）
關键词：小学语文;名著阅读;拓宽视野;强化能力;积累素材
中图分类号：G4 文献标识码：A
在小学中，四大名著是不可或缺的，有的学校甚至批量购买四大名著让学生阅读，有的学生认为没有必要阅读，因为对小学生来说实在是比较难懂，未经世事的孩子不懂其中的情感，其实不是这样的，越是经典就越要多读，从小开始熏染是很重要的。现在四大名著已经出了带拼音的，很适合小学生阅读，俗话说书里有黄金，越是经典的书籍，那么它的价值就越大，可能初次阅读时感受不到，可是随着年龄的增长和阅历的增加，就会越来越知晓阅读经典的重要性。
一、拓宽学生文学视野
如何拓宽学生的文学视野呢？一个很简单的办法就是读书，这里的读书不是指乱读书，而是要读经典并对经典有一个深的解读，像一些没有营养的漫画小说对小学生来说是不适合阅读的，因为这些作品不能带给学生感触。如果实在找不到什么书，就阅读四大名著吧，它是经典中的经典，教师可以让学生先尝试阅读课本中的篇目，课本中的篇目都是比较适合学生阅读的，读的过程中一定要细细体会其中的情感。
例如，在学习《草船借箭》这篇文章的时候，这篇文章摘自三国演义，讲的是周瑜想要杀害诸葛亮，让诸葛亮在十日内做出十万支箭，这无疑是不可能的，但是诸葛亮却在三日之内凭借自己毕生的知识和智慧向曹操“借”了十几万只箭，事情很简单，造几只竖着标靶的草船，然后在大雾的时候让船漂到江面，曹操在大雾时一定不敢轻易出面，于是就命人放箭射杀，这样诸葛亮就得到了十几万只箭，古人的智慧让人惊叹！！三国演义中还有很多这样的片段，三国演义中每个人都有自己的特色和人格魅力，教师要让学生认真阅读，仔细体会每个人的性格特点，并且学习其中的智慧，这样学生的视野就能得到一些拓宽。
二、强化自主阅读能力
阅读能力是很重要的，这里的阅读能力指的不是把一本书看完的能力，而是指看完一本书后能否更深的理解其中的意蕴，明白作者到底想表达什么的能力。有很多人可以把一本书看完，但是看完之后却完全不明白作者讲了什么，等于白读，小孩子的注意力没有成年人集中，并且天性爱玩，让他们读完一本书更是困难，教师要注重培养学生的自主阅读能力，可以先从课本上的文章入手，因为课本上的文章都是比较通俗易懂的，读完后还可以让学生写观后感，这样能更好的解读一本书。
例如，在学习《猴王出世》这篇文章的时候，这篇文章写的是孙猴子从石头缝出来，带领一群小猴子占领花果山的故事，孙猴子的胆子异常大，碰到什么好玩的、其它猴子不敢去尝试的事情它都敢做，这篇课文很有意思，但是由于它是文言文，所以学生在阅读的时候不是很好懂，教师可以一个字一个字的教学生翻译，最后让学生自己把这篇课文的译文写出来，最后打开ppt与学生写的译文做对比。这整本书更有意思，主要写孙悟空和唐僧的一系列故事来体现人世险恶，还写了孙悟空的成长，非常有教育意义，教师可以先培养学生兴趣，课后再让学生自行阅读，强化学生自主阅读能力。
三、积累优秀写作素材
四大名著中有很多经典的例子和很多优美的句子，特别是关于人性险恶的，几乎每本书中都有涉及，而且，四大名著写出了每个历史时代的特点，对历史感兴趣的学生一定要阅读四大名著，时间是检验经典最好的方式，而四大名著经历了时代的淬炼，变得更加纯粹。几乎每本书都有自己的特点，《红楼梦》写出了古代人的情感，特别是宝玉和黛玉之间的感情，催人泪下，而《三国演义》写出了不同人的性格，诸葛亮是智慧的代表，关羽则非常忠义，从不同人物身上我们能学到很多。
例如，在学习《景阳冈》这篇文章的时候，这篇文章写的是武松在小店喝酒壮胆后上山打死一只老虎的故事，体现了武松的智慧和勇敢，这篇文章塑造的人物性格十分鲜明，武松是一个好强的人，店家让武松少喝点酒的时候，武松毫不犹豫的要了十几碗，并且店家劝武松不要上山，武松也上山了，武松也十分勇敢有实力，在上山后用自己的力气和智慧打败了老虎。这是一篇能吸引学生的文章，特别是男生，但是教师不能让男生使用暴力，而是让他们学习武松的智慧，这也可以运用到写作中，是一篇优秀的素材。
总之，四大名著是经典中的经典，阅读是很有必要的，读书就要读好书，这样才能从好书中汲取营养，所以，教师在学生读不懂四大名著和其它经典时，一定要细细讲解，让学生明白四大名著的意蕴，这对学生以后的写作和学习是有很大帮助的。可以拓宽学生的文学视野，还可以强化学生自主阅读能力，并且可以让学生积累优秀写作素材，因此，阅读四大名著是很有必要的。
参考文献
[1]刘兆明.小学语文阅读古典名著的作用分析[J].品牌，2015（02）
[2]隋丽丽.如何引导学生开展名著阅读[J].文学教育（上），2015（01）