【摘 要】
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教师的教育知识是影响教师教育行为的决定因素,也是影响教育教学质量的关键因素。丰富、更新和优化教师的教育知识应成为促进教师专业发展、提高教育质量的重要途径。而知识
【机 构】
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北京教育科学研究院早期教育研究所,
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教师的教育知识是影响教师教育行为的决定因素,也是影响教育教学质量的关键因素。丰富、更新和优化教师的教育知识应成为促进教师专业发展、提高教育质量的重要途径。而知识管理则是教师教育知识更新的一条重要途径。知识管理以知识为出发点和归宿,以知识共享为手段,以知识创新为目的和标志,其最终目的在于达到组织的知识更新,提高组织的竞争力。教师个人的教育知识在此过程中也必然得到不断更新。促进教师教育知识更新的知识管理策略有:运用"师徒观摩"促进隐性知识的交流,运用"反思教学"促进隐性知识的显性化,运用"研究课"促进显性知识的隐性化。
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