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病句,对学生来说,一直是软肋。复习时老师一直把它作为难点来讲,但总是事倍功半。
一直有个误区,即往往先从理解句意入手,殊不知,长句子本身就是一个极大的干扰。如果暂时跳过理解句意这一步,识别病句就会简单得多。
当然,这只是针对大部分句子而言,因为多数句子里有很明显的标识,学生只须抓住这些标识,反复训练,就能很容易地识别病句,这样化繁为简,大大降低了做题难度,如果句意含混不清或有歧义,就只能从句意入手了。
注意句中的介词或连词
介词主要有:“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。误用介词短语,会造成句子主语残缺、主客体颠倒等语病;少用、滥用介词也会影响语意的表达。学生做题时发现句中有介词,首先要想到出题人可能在这上面做文章,病句类型可能是搭配不当、主客体颠倒、主语残缺等。
搭配不当
他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
此句中有个介词组合“在……中”,我们很容易就能判断出这个组合不对,应改为“从……中”。
学生要牢记介词的一些固定组合,如:以……为主、在……上、由……组成、以……为、从……、本着……、从……到、从……中等。做题时发现以上介词,要先找组合。
主客颠倒
1.三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的。
谁对谁呢?颠倒了主客体。
2.在这里,他学到了化学、生物,特别是对他最感兴趣的畜牧学。
“他”是主体,“畜牧学”是客体,是他对畜牧学感兴趣,不是畜牧学对他感兴趣,正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学”。
3.3月24日,对中国观众陌生在希腊却家喻户晓的女明星玛利亚,在古奥林匹亚遗址为北京奥运会采集圣火。由此,她不仅和中国建立了特殊的关联,还注定写入北京奥运的历史。
“对中国观众陌生”表述不当。
主语残缺
1.通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会,使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。
“通过”把“展播及其主题演唱会”变成了自己的宾语,而使全句的主语缺失。
2.为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?
“对于”湮没了句子主语,应去掉。
3.在最近发表的一系列文章里,给了我们一个十分有益的启示:要形成良好的社会风气,就必须加强国民素质教育。
滥用介词导致缺少主语。
4.由于新加坡是双语教学,为初去他国的学生做好了语言方面的准备,让学生在异国他乡不会有那麽强烈的陌生感。
介词由于多余,是全句主语缺失。
5.由于一至七号“神舟”飞船的成功返回,使中国加入了航天开发强国的行列,这也是中国国防力量日渐强大的标志。
介词滥用,删掉句首的“由于”。
注意句中两面性的词语
两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败” “得失” “好坏” “高低” “能否” “是否”“有没有”“能不能”“要不要”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思,所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。一句话中,前一分句从肯定、否定两个方面陈述,后一分句也应从肯定否定两个方面照应,否则,就犯了两个方面与一个方面照应不周的错误。
我们拿到一个句子,浏览之下发现句中有两面性的词语,应该想到此句如果有语病的话,可能是前后是否不一、不合逻辑。
例如:
1.电子工业能否迅速发展,并渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
前面用了“能否”,后面没有与之呼应的词语,应在“关键在于”之后加“是否”,句子前后才能统一起来。
2.继续保持无产阶级的先锋队的作用,已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。
后面有“生死攸关”,前面没有与之相照应的词,因此在“继续”之前加“能否”,前后才能搭配起来。
3.我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
“能不能”是说“能”与“不能”两个方面,而下边的文字只说了一面,失去照应。
4.到底要不要学好语文?是不是只要学好数理化就可以了?答案当然是否定的。
关键是体会“要不要” “是不是” “能不能”,提出了两个方面的问题,回答时该怎样回答,此答只能回答第一问。
5.中国实现可持续的科学发展,从历史的视角看,最重要的,就是看现在的青年人将被教育、培养成什么样的人。
应为“中国能否实现”。
注意句中指代性的词语
使用代词的目的是使行文简洁。如果使用不当,则会指代不明,文意模糊。一旦句中出现了代词,教师就要指导学生认真分析,弄清它所指代的对象,看是否是语意不明、重复等语病。
例如:
1.忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢?从一些记载上看,不是这样的。
前文说的是两个意思:很英勇或不英勇。“这样”这个代词倒底指代哪一个意思,句意模糊。
2.张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说:“攻下这道关,就可以试制了。”
谁告诉谁?两个“他”均指代不明。
3.搜集史料不容易,鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家,主要的功力用在这方面。
“这”指“搜集史料”,还是“鉴定、整理和运用史料”呢?
4.今天下午,张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。
“其他”可以限制“公司”,也可以限制“领导”,造成歧义。
5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
“他”既可指代“嘉宾”,又可指代另一个人。指代不单一造成了句子歧义。语意不明,“他”到底指谁,指代不明。
6.由于这次交通事故,淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。
重复,“为此”就是“由于这次交通事故”。
7.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件。
重复,“否则”即“如果不这样”的意思,与“不出新软件”重复。
注意否定句和带有否定意义的词语
对于否定句,应该关注双重否定句和反问句中嵌套否定形式的句子,带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记” “防止”“否认”“怀疑” “幸免” “难免” “切忌”等,这类词本身含有否定意义,用在句中起否定句意的作用。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反,教师可以告诉学生用代数中 “负负得正”的原理去判断它,这样就能准确明白句意到底是肯定还是否定。
例如:
1.许多有识之士认为,防止文化不受污染已经成为互联网行业进一步发展必须重视的问题。
滥用否定,表意相反,应把“不”去掉。
2.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
“忌”就是“禁忌”,动词含有未定意味。后边再加一个否定词“不可”就是肯定意味,“睡前可以恼怒”。分析本题时,可用增删“不可”的方法进行。
3.国务院台办新闻发言人指出:台湾当局对“XX功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处,并杜绝类似事件不再发生。
误用了双重否定。“杜绝”和“不再”都是否定词,宜将“不再”改为“再次”。
4.汉语言学者难道不能不做到,无论这世界多么让人沮丧,既不悲观自弃,也不急功近利,持守住自己的学术领域吗?
“难道不能不做到”多重否定用错,意思说反了。
5.诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,但借了这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一支拙劣的笔所写的散文不更美得多?
本句要特别注意整句意识,从”岂不”开始看到最后,就会知道“更”前多了“不”。
注意并列的短语和句子
这里所说的并列结构,主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构,教师可以让学生从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑:
例如:
1.李局长在新学期工作动员会上特别强调,思想政治课要改革,要结合实际,讲求实效,应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。
并列短语要求并列的两项或多项,词性或短语结构必须一致。而“政治常识和培养学生良好的品德”这个并列短语中,“政治常识”是偏正结构,“培养学生良好的品德”是动宾短语。
2.今年春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上。
并列结构最容易出现搭配不当的毛病,因为并列项有好几个,遇到此类题一定要一一搭配。只有“消防官兵”能和“放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上”搭配,“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。
3.最近一段时间,各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争。
并列短语中不能出现交叉和从属关系。这是一种比较典型的例子,“各种传媒”和“报纸、电视、广播、互联网”是包含关系,不能并列。
4.四年的下海经历,使她尝尽了酸甜苦辣,也使她开阔了眼界,培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要。
并列短语中有时出现限制不当问题。这是出在并列短语中的限制不当的错误,也应当引起我们的注意。“准确”和“敏锐”应当互换位置。
5.人生价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献。
并列短语中有时出现语序不当问题。“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分,应该按由轻到重进行排列,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。
6.文章对环境污染问题作了比较具体的分析,同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识,引起了人们对环境科学的重视。
这是分句间的并列,需要注意分句间的逻辑关系。“作……具体分析”比“介绍了……基本知识”在层次上和深度上都高一些和深一些,所以要把二者的位置换一下。
7.水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。
一句话中包含两个充当不同成分的并列短语时,两个并列短语的并列成分之间往往有一种前后相应的关系,不恰当的排序就会带来对应关系的混乱。“水库和运河”与“原野和山谷”分别充当主语和宾语,实际情况应是“水库布满山谷”“运河布满原野”,而例句中二者对应关系不当。应将“原野和山谷"改为"山谷和原野”。
注意句中的数量短语
当学生看到句中有数量短语时,要考虑它是不是犯了数量增减表示不当、语序不当、前后矛盾、语意不明、重复、搭配不当等毛病。
例如:
1.上海公共汽车票价很低,与曼谷普通公共汽车票价相比,便宜三倍。
表示数目减少或缩短、降低、便宜时不能用倍数,可改为“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽车票价的四分之一”。
2.在体检中,多数老师和学生的一半都查出问题,所以我们要让“阳光体育”系列活动真正成为师生强身健体的舞台。
有歧义,应当“多数老师和半数学生”。
3.据统计,全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。
“将近400”是“将要接近400”,说明还没有达到400,而“400余”是“400还要多”,显然前后矛盾。
4.国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元,“英格尔”是6.88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
重复,“十几万元”本为约数,不能再用“左右”。
5.县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。
采用断句法,在“日”后断句,意为时间限在“15日”一天,在“前”后断句,意为时间限在“25日”前。
注意句中的关联词
句中出现了关联词(连词),教师就要引导学生想到它可能会有搭配不当、残缺、语序不当等语病。关联词的误用主要表现在错用、移位、漏用、赘余等方面。
例如:
1.人们喜爱他也并不仅仅因为NBA中出现了一个能够与奥尼尔对抗的中锋,而是因为这个中锋是一个黑头发黄皮肤的亚洲人。
关联词使用不当,将“而是”改为“而且”。
2.翻译的作品日渐其多,一方面这些作品提高了中国的学术文化的素养,另一方面也促进了中国书面语言的发展。
分句主语相同,关联词语一般放在主语的后面;分句的主语不同,关联词语一般放在主语的前面。两个分句的主语是相同的,应将“一方面”移至主语“这些作品”之后。
3.“耶路撒冷”是和平之城的意思,又是遭受劫难最多的城市,长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力。
该加关联词而没加。前两个分句是并列关系,使用“是……又是……”是恰当的;第三分句语意有明显的转折却没有使用必要的关联词,宜在第三分句前加“可是”。
4.《徐霞客游记》本是部很有创造性的地理考察著作,但对祖国很多名山大泽都作了详细的记载。
关联词表示的关系与上下实际关系不符。地理考察著作本来就应记载名山大泽,两个分句之间不存在转折关系,“但”字应该删除。
5.他虽然是个农民,平常喜爱学习,识不少字,编秧歌也在行。
关联词残缺,应在“平常”前加“但是”。
与此同还是,要特别注意递进关系。
A.如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内,不但进入了教科书,而且活跃在各媒体上。
关联词使用正确,看实际关系是不是与关联词相符。语序不当,出现了递进关系,程度重的应放在后面,应为“不但活跃在各媒体上,而且进入了教科书”。
B.由冯小刚导演,葛优、章子怡主演的《夜宴》在宿迁上映,但电影院前门可罗雀,因为观众很难承受五六十元甚至上百元的票价。
错误。整句强调的是难以承受,所以甚至后应为五六十元。
时态词
如果一个句子中有时态词,我们就需要瞻前顾后,看是否有前后矛盾的语病。
例如:
1.由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练中。
“日前”即“前几天”,指的是过去,它不能与表现在的“正”连用,应将“日前”改为“目前”。
2.这样做不仅有助于我国煤炭出口,同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
将……了,时态矛盾。
固定结构
有些固定结构平时经常误用,而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法,很有麻痹性。
例如:
1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。
有“为……所”和“被……所”的结构,没有“受……所”的结构,要将“所”字去掉。
2.到目前为止,人还不能完全控制自然灾害,农业收成的好坏,在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。
应为“由……决定的”。
3.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的,企业里的设计者也有。
“以……为主”中隐含了“大多”的意思,与“大多”重复。
4.如果作者的想象脱离了人物的思想实际,过于夸大人物的事迹,反而可能给人一种不真实的感觉。
该句为假设句,前用“如果”,后应该用“就”相呼应。“反而”是表示转折关系的关联词语,用“反而”连接显然不当。
注意抓主语,梳理结构
如果一个句子没有以上显眼的标识,教师就要引导学生从分析句子主干入手,先抓主语,明确句子陈述对象,然后顺藤摸瓜,先大结构,后小结构,结合语意,就能辨别大多数病句。利用主语梳理句子,能够看出主语残缺、搭配不当、结构混乱、成分残缺、逻辑不当等大多数语病。
例如:
1.在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。
使用介词使句子缺少主语的错误,“并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示“的主语应是“这部作品”,可把介词“在”去掉。
2.在北大中文系教授李零的新书中告诉我们,孔子要求他的弟子们精通“礼乐射御书数”六艺,将体育运动推到了很高雅的位置上。
介宾短语“在……中”滥用,造成主语残缺。
3.这家高中虽然规模不大,建校时间不长,但却连续三年被授予教学工作先进集体称号,多次被评为先进党支部和德育工作先进教学班,为社会培养了大批人才。
主语宾语搭配不当,“高中”与“先进党支部和德育工作先进教学班”不搭配。
4.30年来,中国农民的命运发生了三次大变化:第一次是改革初期包产到户,亿万农民一举解决了温饱问题;接着是农村税费改革,取消农业税,农民历史性地告别“皇粮国税”;现在则是“种粮给补贴,发展给补助”。亿万农民正向城乡一体化发展。
“亿万农民向城乡一体化发展”搭配不当。
5.我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士流了多少鲜血,献出了多少宝贵生命啊!
累赘多余。应删去“这些革命战士”。
6.这种无纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
句式杂糅,最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势,满足了消费者对环保袋的客观需求”。
7.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”,它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会,对外努力建设和平繁荣的美好世界。
成分残缺“表达”缺宾语“的愿望”。
8.据了解,由于灾区恢复重建工作正全面推进,目前仍有大量受灾群众需要依靠过渡性临时住所过冬,天气正逐渐转冷,受灾群众缺少御寒衣被比较突出。
成分残缺,应在“缺少御寒衣被”后加“的问题”。
9.在《平凡的世界》中,路遥把黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地刻画出来,构成了一幅中国20世纪70年代中期至80年代中期农村生活。
成分残缺,在“农村生活”后加“的画卷”。
以上即是快速识别病句的十种方法,笔者建议教师在教学过程中针对每一方法进行强化训练,学生按照这几种类型进行归纳整理,定会事半功倍。
(作者单位:山东沂水县高桥镇教委)
一直有个误区,即往往先从理解句意入手,殊不知,长句子本身就是一个极大的干扰。如果暂时跳过理解句意这一步,识别病句就会简单得多。
当然,这只是针对大部分句子而言,因为多数句子里有很明显的标识,学生只须抓住这些标识,反复训练,就能很容易地识别病句,这样化繁为简,大大降低了做题难度,如果句意含混不清或有歧义,就只能从句意入手了。
注意句中的介词或连词
介词主要有:“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。误用介词短语,会造成句子主语残缺、主客体颠倒等语病;少用、滥用介词也会影响语意的表达。学生做题时发现句中有介词,首先要想到出题人可能在这上面做文章,病句类型可能是搭配不当、主客体颠倒、主语残缺等。
搭配不当
他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
此句中有个介词组合“在……中”,我们很容易就能判断出这个组合不对,应改为“从……中”。
学生要牢记介词的一些固定组合,如:以……为主、在……上、由……组成、以……为、从……、本着……、从……到、从……中等。做题时发现以上介词,要先找组合。
主客颠倒
1.三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的。
谁对谁呢?颠倒了主客体。
2.在这里,他学到了化学、生物,特别是对他最感兴趣的畜牧学。
“他”是主体,“畜牧学”是客体,是他对畜牧学感兴趣,不是畜牧学对他感兴趣,正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学”。
3.3月24日,对中国观众陌生在希腊却家喻户晓的女明星玛利亚,在古奥林匹亚遗址为北京奥运会采集圣火。由此,她不仅和中国建立了特殊的关联,还注定写入北京奥运的历史。
“对中国观众陌生”表述不当。
主语残缺
1.通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会,使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。
“通过”把“展播及其主题演唱会”变成了自己的宾语,而使全句的主语缺失。
2.为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?
“对于”湮没了句子主语,应去掉。
3.在最近发表的一系列文章里,给了我们一个十分有益的启示:要形成良好的社会风气,就必须加强国民素质教育。
滥用介词导致缺少主语。
4.由于新加坡是双语教学,为初去他国的学生做好了语言方面的准备,让学生在异国他乡不会有那麽强烈的陌生感。
介词由于多余,是全句主语缺失。
5.由于一至七号“神舟”飞船的成功返回,使中国加入了航天开发强国的行列,这也是中国国防力量日渐强大的标志。
介词滥用,删掉句首的“由于”。
注意句中两面性的词语
两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败” “得失” “好坏” “高低” “能否” “是否”“有没有”“能不能”“要不要”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思,所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。一句话中,前一分句从肯定、否定两个方面陈述,后一分句也应从肯定否定两个方面照应,否则,就犯了两个方面与一个方面照应不周的错误。
我们拿到一个句子,浏览之下发现句中有两面性的词语,应该想到此句如果有语病的话,可能是前后是否不一、不合逻辑。
例如:
1.电子工业能否迅速发展,并渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
前面用了“能否”,后面没有与之呼应的词语,应在“关键在于”之后加“是否”,句子前后才能统一起来。
2.继续保持无产阶级的先锋队的作用,已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。
后面有“生死攸关”,前面没有与之相照应的词,因此在“继续”之前加“能否”,前后才能搭配起来。
3.我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
“能不能”是说“能”与“不能”两个方面,而下边的文字只说了一面,失去照应。
4.到底要不要学好语文?是不是只要学好数理化就可以了?答案当然是否定的。
关键是体会“要不要” “是不是” “能不能”,提出了两个方面的问题,回答时该怎样回答,此答只能回答第一问。
5.中国实现可持续的科学发展,从历史的视角看,最重要的,就是看现在的青年人将被教育、培养成什么样的人。
应为“中国能否实现”。
注意句中指代性的词语
使用代词的目的是使行文简洁。如果使用不当,则会指代不明,文意模糊。一旦句中出现了代词,教师就要指导学生认真分析,弄清它所指代的对象,看是否是语意不明、重复等语病。
例如:
1.忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢?从一些记载上看,不是这样的。
前文说的是两个意思:很英勇或不英勇。“这样”这个代词倒底指代哪一个意思,句意模糊。
2.张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说:“攻下这道关,就可以试制了。”
谁告诉谁?两个“他”均指代不明。
3.搜集史料不容易,鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家,主要的功力用在这方面。
“这”指“搜集史料”,还是“鉴定、整理和运用史料”呢?
4.今天下午,张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。
“其他”可以限制“公司”,也可以限制“领导”,造成歧义。
5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
“他”既可指代“嘉宾”,又可指代另一个人。指代不单一造成了句子歧义。语意不明,“他”到底指谁,指代不明。
6.由于这次交通事故,淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。
重复,“为此”就是“由于这次交通事故”。
7.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件。
重复,“否则”即“如果不这样”的意思,与“不出新软件”重复。
注意否定句和带有否定意义的词语
对于否定句,应该关注双重否定句和反问句中嵌套否定形式的句子,带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记” “防止”“否认”“怀疑” “幸免” “难免” “切忌”等,这类词本身含有否定意义,用在句中起否定句意的作用。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反,教师可以告诉学生用代数中 “负负得正”的原理去判断它,这样就能准确明白句意到底是肯定还是否定。
例如:
1.许多有识之士认为,防止文化不受污染已经成为互联网行业进一步发展必须重视的问题。
滥用否定,表意相反,应把“不”去掉。
2.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
“忌”就是“禁忌”,动词含有未定意味。后边再加一个否定词“不可”就是肯定意味,“睡前可以恼怒”。分析本题时,可用增删“不可”的方法进行。
3.国务院台办新闻发言人指出:台湾当局对“XX功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处,并杜绝类似事件不再发生。
误用了双重否定。“杜绝”和“不再”都是否定词,宜将“不再”改为“再次”。
4.汉语言学者难道不能不做到,无论这世界多么让人沮丧,既不悲观自弃,也不急功近利,持守住自己的学术领域吗?
“难道不能不做到”多重否定用错,意思说反了。
5.诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,但借了这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一支拙劣的笔所写的散文不更美得多?
本句要特别注意整句意识,从”岂不”开始看到最后,就会知道“更”前多了“不”。
注意并列的短语和句子
这里所说的并列结构,主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构,教师可以让学生从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑:
例如:
1.李局长在新学期工作动员会上特别强调,思想政治课要改革,要结合实际,讲求实效,应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。
并列短语要求并列的两项或多项,词性或短语结构必须一致。而“政治常识和培养学生良好的品德”这个并列短语中,“政治常识”是偏正结构,“培养学生良好的品德”是动宾短语。
2.今年春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上。
并列结构最容易出现搭配不当的毛病,因为并列项有好几个,遇到此类题一定要一一搭配。只有“消防官兵”能和“放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上”搭配,“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。
3.最近一段时间,各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争。
并列短语中不能出现交叉和从属关系。这是一种比较典型的例子,“各种传媒”和“报纸、电视、广播、互联网”是包含关系,不能并列。
4.四年的下海经历,使她尝尽了酸甜苦辣,也使她开阔了眼界,培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要。
并列短语中有时出现限制不当问题。这是出在并列短语中的限制不当的错误,也应当引起我们的注意。“准确”和“敏锐”应当互换位置。
5.人生价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献。
并列短语中有时出现语序不当问题。“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分,应该按由轻到重进行排列,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。
6.文章对环境污染问题作了比较具体的分析,同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识,引起了人们对环境科学的重视。
这是分句间的并列,需要注意分句间的逻辑关系。“作……具体分析”比“介绍了……基本知识”在层次上和深度上都高一些和深一些,所以要把二者的位置换一下。
7.水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。
一句话中包含两个充当不同成分的并列短语时,两个并列短语的并列成分之间往往有一种前后相应的关系,不恰当的排序就会带来对应关系的混乱。“水库和运河”与“原野和山谷”分别充当主语和宾语,实际情况应是“水库布满山谷”“运河布满原野”,而例句中二者对应关系不当。应将“原野和山谷"改为"山谷和原野”。
注意句中的数量短语
当学生看到句中有数量短语时,要考虑它是不是犯了数量增减表示不当、语序不当、前后矛盾、语意不明、重复、搭配不当等毛病。
例如:
1.上海公共汽车票价很低,与曼谷普通公共汽车票价相比,便宜三倍。
表示数目减少或缩短、降低、便宜时不能用倍数,可改为“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽车票价的四分之一”。
2.在体检中,多数老师和学生的一半都查出问题,所以我们要让“阳光体育”系列活动真正成为师生强身健体的舞台。
有歧义,应当“多数老师和半数学生”。
3.据统计,全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。
“将近400”是“将要接近400”,说明还没有达到400,而“400余”是“400还要多”,显然前后矛盾。
4.国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元,“英格尔”是6.88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
重复,“十几万元”本为约数,不能再用“左右”。
5.县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。
采用断句法,在“日”后断句,意为时间限在“15日”一天,在“前”后断句,意为时间限在“25日”前。
注意句中的关联词
句中出现了关联词(连词),教师就要引导学生想到它可能会有搭配不当、残缺、语序不当等语病。关联词的误用主要表现在错用、移位、漏用、赘余等方面。
例如:
1.人们喜爱他也并不仅仅因为NBA中出现了一个能够与奥尼尔对抗的中锋,而是因为这个中锋是一个黑头发黄皮肤的亚洲人。
关联词使用不当,将“而是”改为“而且”。
2.翻译的作品日渐其多,一方面这些作品提高了中国的学术文化的素养,另一方面也促进了中国书面语言的发展。
分句主语相同,关联词语一般放在主语的后面;分句的主语不同,关联词语一般放在主语的前面。两个分句的主语是相同的,应将“一方面”移至主语“这些作品”之后。
3.“耶路撒冷”是和平之城的意思,又是遭受劫难最多的城市,长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力。
该加关联词而没加。前两个分句是并列关系,使用“是……又是……”是恰当的;第三分句语意有明显的转折却没有使用必要的关联词,宜在第三分句前加“可是”。
4.《徐霞客游记》本是部很有创造性的地理考察著作,但对祖国很多名山大泽都作了详细的记载。
关联词表示的关系与上下实际关系不符。地理考察著作本来就应记载名山大泽,两个分句之间不存在转折关系,“但”字应该删除。
5.他虽然是个农民,平常喜爱学习,识不少字,编秧歌也在行。
关联词残缺,应在“平常”前加“但是”。
与此同还是,要特别注意递进关系。
A.如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内,不但进入了教科书,而且活跃在各媒体上。
关联词使用正确,看实际关系是不是与关联词相符。语序不当,出现了递进关系,程度重的应放在后面,应为“不但活跃在各媒体上,而且进入了教科书”。
B.由冯小刚导演,葛优、章子怡主演的《夜宴》在宿迁上映,但电影院前门可罗雀,因为观众很难承受五六十元甚至上百元的票价。
错误。整句强调的是难以承受,所以甚至后应为五六十元。
时态词
如果一个句子中有时态词,我们就需要瞻前顾后,看是否有前后矛盾的语病。
例如:
1.由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练中。
“日前”即“前几天”,指的是过去,它不能与表现在的“正”连用,应将“日前”改为“目前”。
2.这样做不仅有助于我国煤炭出口,同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
将……了,时态矛盾。
固定结构
有些固定结构平时经常误用,而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法,很有麻痹性。
例如:
1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。
有“为……所”和“被……所”的结构,没有“受……所”的结构,要将“所”字去掉。
2.到目前为止,人还不能完全控制自然灾害,农业收成的好坏,在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。
应为“由……决定的”。
3.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的,企业里的设计者也有。
“以……为主”中隐含了“大多”的意思,与“大多”重复。
4.如果作者的想象脱离了人物的思想实际,过于夸大人物的事迹,反而可能给人一种不真实的感觉。
该句为假设句,前用“如果”,后应该用“就”相呼应。“反而”是表示转折关系的关联词语,用“反而”连接显然不当。
注意抓主语,梳理结构
如果一个句子没有以上显眼的标识,教师就要引导学生从分析句子主干入手,先抓主语,明确句子陈述对象,然后顺藤摸瓜,先大结构,后小结构,结合语意,就能辨别大多数病句。利用主语梳理句子,能够看出主语残缺、搭配不当、结构混乱、成分残缺、逻辑不当等大多数语病。
例如:
1.在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。
使用介词使句子缺少主语的错误,“并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示“的主语应是“这部作品”,可把介词“在”去掉。
2.在北大中文系教授李零的新书中告诉我们,孔子要求他的弟子们精通“礼乐射御书数”六艺,将体育运动推到了很高雅的位置上。
介宾短语“在……中”滥用,造成主语残缺。
3.这家高中虽然规模不大,建校时间不长,但却连续三年被授予教学工作先进集体称号,多次被评为先进党支部和德育工作先进教学班,为社会培养了大批人才。
主语宾语搭配不当,“高中”与“先进党支部和德育工作先进教学班”不搭配。
4.30年来,中国农民的命运发生了三次大变化:第一次是改革初期包产到户,亿万农民一举解决了温饱问题;接着是农村税费改革,取消农业税,农民历史性地告别“皇粮国税”;现在则是“种粮给补贴,发展给补助”。亿万农民正向城乡一体化发展。
“亿万农民向城乡一体化发展”搭配不当。
5.我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士流了多少鲜血,献出了多少宝贵生命啊!
累赘多余。应删去“这些革命战士”。
6.这种无纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
句式杂糅,最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势,满足了消费者对环保袋的客观需求”。
7.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”,它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会,对外努力建设和平繁荣的美好世界。
成分残缺“表达”缺宾语“的愿望”。
8.据了解,由于灾区恢复重建工作正全面推进,目前仍有大量受灾群众需要依靠过渡性临时住所过冬,天气正逐渐转冷,受灾群众缺少御寒衣被比较突出。
成分残缺,应在“缺少御寒衣被”后加“的问题”。
9.在《平凡的世界》中,路遥把黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地刻画出来,构成了一幅中国20世纪70年代中期至80年代中期农村生活。
成分残缺,在“农村生活”后加“的画卷”。
以上即是快速识别病句的十种方法,笔者建议教师在教学过程中针对每一方法进行强化训练,学生按照这几种类型进行归纳整理,定会事半功倍。
(作者单位:山东沂水县高桥镇教委)