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为了解拉萨市藏汉学前幼儿数学入学准备的差异性，本研究从数、量、形、模式认知及平面几何图形认知等五个维度对拉萨市区及周边县5所幼儿园240名藏汉幼儿进行测评。结果显示：藏汉幼儿数学入学准备总体水平差异显著，汉族幼儿数学水平明显高于藏族幼儿；汉族幼儿在抽象模式认知、数的运算方面及平面几何图形认知等方面掌握程度都明显优于藏族幼儿。在此基础上提出制定适合藏族幼儿的藏汉双语教材，加强相关教学等建议。