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大凡不少老师都会有这样的经历：新接手一个班级，自己最先记住的往往是优秀生和后进生，而优点缺点都不突出的中等生（国外有关资料中把他们定义为“灰色学生”）一般很难进入视线，老师对他们了解比较少，因而成了被遗忘的角落，成了我们工作中致命的“教育盲点”。长期如此，
中等生心理问题的矫正策略
【摘 要】
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大凡不少老师都会有这样的经历：新接手一个班级，自己最先记住的往往是优秀生和后进生，而优点缺点都不突出的中等生（国外有关资料中把他们定义为“灰色学生”）一般很难进入视线，老师
【机 构】
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江苏省张家港市德积小学
【出 处】
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教育家
【发表日期】
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2008年4期
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