论文部分内容阅读
摘 要：小学阶段是孩子学习和打基础的重要阶段，在这一时期，英语学习的重要性十分突出，小学英语高年级的学生有一定的英语学习基础，传统的英语教学方式一直被广泛运用。随着教育的发展和进步，英语教学需要更加注重创新，因此，英语教师需要运用形式新颖的教学方式来提高教学质量，例如，在教学的过程中运用绘本教学的方式具有十分重要的作用和意义。在小学英语高年级的教学过程中，引入绘本教育，有助于实现教学的创新，转变固有的教学方式，是小学高年级英语教学的一大突破。基于此，文章对小学英语高年级教学中引入绘本进行了探究。
关键词：小学英语;英语高年级教学;绘本;实践分析
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）08-0165-02
A Practical Analysis of the Introduction of Picture Books in the Teaching of Higher Grades of Primary School English
LIANG Siyu （Chunhui primary school，Zhoushi Town，Kunshan City，Jiangsu Province，China）
【Abstract】 Primary school is an important stage for children to learn and lay the foundation. During this period，the importance of English learning is very prominent. Students in the upper grades of primary school English have a certain foundation in English learning，and traditional English teaching methods have been widely used. With the development and progress of education，English teaching needs to pay more attention to innovation. Therefore，English teachers need to use novel teaching methods to improve teaching quality. For example，the use of picture book teaching in the teaching process has a very important role and significance. . In the teaching process of the upper grades of primary school English，the introduction of picture book education will help to realize the innovation of teaching and change the inherent teaching methods. It is a major breakthrough in the teaching of upper grades of primary school English. Based on this，the article explores the introduction of picture books in the teaching of English in the upper grades of primary schools.
【Keywords】Primary school English;English teaching in higher grades;Picture books;Practical analysis
小學英语高年级的学生们学习了两三年的英语，具备一定的英语学习基础。这一时期，教师教学过程中需要注重其英语运用能力以及英语素养的培养，引入英语绘本进行教学，丰富课堂教学资源和教学形式，提高教学质量和教学效率。接下来，本文就小学英语高年级教学中绘本的引入实践进行了具体分析。
1.小学英语高年级教学引入绘本的重要性
（1）有助于学生提高阅读兴趣
相较于我们的课本，英语绘本的内容更加丰富，故事情节更有趣，若是教师能够将绘本和教学有效的结合到一起，对学生进行正确的阅读指导，同学们能够有序的进行阅读，英语绘本教学的质量就能够提升。教学过程中，教师一定要进行深入探究，寻找有效的阅读教学方式，进一步发挥绘本教学的作用。实际教学过程中，由于绘本中有更加生动的文字图片等，故事的内容十分有趣，文字比较简短，所以比较适合小学高段的孩子进行阅读。很多同学们在拿到绘本之后，会十分的高兴，沉浸于故事之中，若是能够配合丰富多彩的课堂教学活动，其语言能力以及思维能力等都能够获得提升，有助于他们养成良好的阅读习惯。
（2）有助于提高学生的阅读水平
小学阶段的学生进行阅读是以语言图示作为基础的，绘本则是文字和图片的结合。从教材形式的角度看，绘本的模式较之以往的单纯语言图示和长篇的文字叙述模式来看，更具能动性和趣味性。从知识的丰富程度角度来看，绘本模式比语言图示所能包含的英语知识量更大，较之纯粹的文字模式也更加具有趣味性。小学阶段的学生虽然在高年级已经有了一定的英语知识基础，但是英语阅读和理解能力仍处在发展阶段，从纯粹的文字材料获取信息的能力还比较有限。绘本这种新颖的模式既能补足语言图示的知识内涵不足以供给高年级学生学习需要的短板，也能为仍处于小学阶段的学生提供趣味性与提示性作用兼具的教本模式，让小学阶段的高年级学生在进行英语学习时能够更加得心应手。此外，由于绘本具有的丰富图文模式，同学们在阅读的过程中就能够在阅读的过程激活脑海中的语言图示。长此以往，随着阅读水平的提升，同学们就能够在脑海中将语言图示信息调动起来，做好联合，同原先脑海中知识做好结合，有助于学生更好的进行阅读，突破绘本中重点和难点。另外，由于很多绘本是来源于欧美国家，其中的内容情节是和欧美人的生活习惯等密切相关的，通过阅读和研究，同学们不仅能够更好的掌握知识，也能更好的去理解欧美国家的社会生活以及风俗民情等，拓宽了他们的眼界。理论需要为实践服务，英语教学也是为了学生能够具有一定的英文实际运用能力，培养学生的国际化视野和国际思维能力。绘本教学的模式不仅能够方便学生对文本知识进行理解，也能更好地帮助学生了解英文的语言环境，深入理解英文对话的谈话模式。在之后的学习生活中也有助于学生将所学知识与实际的生活场景进行对照，方便学生在实践中实际应用所学的英文知识点，甚至可以帮助学生做到与外国人进行简单的对话交流。 （3）促进小学生语言能力及思维能力的发展
传统的英语教学在学习单词短语句子之后就不会涉及其他的学习内容，过于重视知识目标和技能，教学过程中缺乏对于学生思维的培养以及价值观和态度的启发，但是借助绘本教学，学生在学习的过程中能够更好的进行思维锻炼。绘本模式下，教材不再是简单的知识点罗列，而是一个个生动的实际对话场景，这样的模式既能摆脱以往传统英语教学只讲解简单词句，学生无法将所学词句与生活场景做好联系的弊端，也可以对学生的学习思路做出正向引导。在绘本之内，英文教学的材料不再是单列的词句，也不再是枯燥的语法知识点堆砌。作为学习材料的很多英语绘本还独具教育价值和文化底蕴，具有一定的艺术性。在引入教学过程中，除了帮助学生提升英文应用水平和能力外，还能够对学生的价值观养成做出正面帮助，培养同学们形成健全的人格。掌握一定语言知识的基础上，了解绘本故事传达出的意境，对学生进行引导和启发，还可以帮助学生形成更加开阔的思维模式。在体会故事情感的同时，引导学生对文本进行与实际生活相联系的有向性思考，还可以提升学生的审美能力，帮助学生养成积极的情感态度，最终促进学生的非智力因素的发展。
2.英语教学中引入绘本的具体策略
（1）充分运用新技术
英语教学的重要性不言而喻，随着信息技术的发展，当前在教学的过程中更加广泛的运用新技术，去巩固教学，提高教学质量。对于小学阶段的学生而言，多媒体教学工具对其的吸引力仍是巨大的。作为一种新型的教学手段，多媒体工具在使用时可以更好地调动课堂氛围，吸引学生的注意。就当前的教学实践活动来讲，教师可以在英语教学的过程中，多加运用多媒体等新技术，去更好的进行教学展示，呈现教学内容。在多媒体工具的帮助下，教师也能更为便捷地向同学提供不同种类的绘本材料，亦可以在多媒体教学中运用更为直观的图文结合、视频文字相结合的方式，带给同学们更加直观的学习感受。无论是对于低年级还是高年级的小学生，这都是提升英语成绩，培养英语学习兴趣的重要手段。教学过程中，我们还可以将一些不方便购买的绘本通过技术手段变成电子版，在课堂上利用多媒体幻灯片方式让学生一起进行阅读。这样既能够将教学材料变得易于收集整理，又能更好地向学生展示知识内容，做到趣味性与实用性的统一，在高效学习的前提下提高同学们参与课堂学习的积极性。
（2）深入研究绘本，开发利用资源
绘本在英语教学过程中的重要性不言而喻，教材主要是文字为主，加上文字和英语解读。绘本则有更多的图片和有趣的故事情节，短小精悍。虽然绘本具有一定的教学优势，但是不能作为常规的教材使用，其达不到学生在知识上的高要求，所以我们需要探究绘本其中蕴含的意义，不要丢弃教材，配合绘本进行深入教学，探究绘本中蕴含的意义，做好和课本的结合，开发利用好绘本其中的资源。
例如，我们在学习苏教版五年级下册unit4《seeing the doctor》，教学过程中，我们要带领同学们明确故事的所有内容，学会课本中的重点单词短语，学会其中句型，会说基本的就医所需要的对话等等，学习完成之后，教师可以运用绘本教学的方式，同我们学习的这一单元建立良好的联系，我们可以选择绘本《Thecrocodile&the dentist》结合牙医和鳄鱼的对话，体会病人和牙医互相对立的心理矛盾。这本书主题鲜明且富有童趣，主题和我们这一个单元相贴近，非常具有教学意义，使得教学变得更加生动有趣。
（3）丰富教学课堂内容，选择恰当的绘本
长时间以来，我国的英语课堂教学一直沿用的是传统的教学方式，教师讲，学生听，虽然教师的教学任务完成了，但是学生却没有真正的更好的理解课堂教学内容，对于一些英语知识的含义并没有理解透彻，所以新时期的英语教学，更需要教师设置丰富课堂教学内容，不要一直沿用传统的教学模式，适当进行教学模式的创新，结合一些新事物丰富教学。教学过程中，首先要选择合适的绘本，激发同学们的学习兴趣，提高他们的理解能力和想象力等。例如，我们在学习《our animal friends》这一单元的时候，我们要掌握我们这些动物朋友的基本特征，会说会描绘，这时候我们可以选择一些包含一些动物的英语绘本等，结合更多丰富的图片以及故事内容，为同学们提供更多的优质的契合主题的资源，帮助他们更好的进行学习。另外还需注意，选择的绘本要符合学生身心发展实际，从学生的知识水平出发，符合其认知规律，不能过于简单，失去挑战性，不能太难，使得学生的学习面临较大的挫折。
（4）运用丰富多彩的活动进行教学
一些英语基础比较差的孩子其在学习的过程中积极性不高，所以就很难有效的进行学习。这时候教师应该创新教学方式，提高学生的学习参与度和积极性。除了借助绘本阅读，我们可以从课本和绘本的内容出发，设置一些表演活动或者游戏活动等。可以进行分组教学的方式，去提高学生参与学习的积极性，同学之间更好的进行交流。可以进行绘本和课本故事的绘画以及续写等，进一步感受绘本的乐趣。最后，还需要进一步创新评价的方式，从多元的角度出发，对学生进行客观的评价。
3.结语
综上所述，新时期的英语学习注重创新，教学过程中不能仅仅局限于课本内容，让同学们更好的进行英语学习，还需充分的借助绘本的作用，无论是课本教学还是绘本教学，其根本目的都是为了帮助同学们更好的进行英语学习，避免填鸭式教学对学生造成的影响。因此新时期的小学英语高年级教学，还需不断进行教学方式和教学途径的创新，通过各种途径，提高学生学习的质量，师生共同努力，优化英语学习和教学，提高学生的英语素养。
参考文献
[1]蒙雷颖.小學英语高年级阅读教学中绘本资源的整合运用[J].试题与研究，2020（20）：180
[2]高淑敏.小学高年级英语绘本阅读教学的行动研究[D].淮北师范大学，2020
[3]邓丽荣.绘本教学在小学英语高年级阅读中的实践与研究[J].文存阅刊，2018（13）：116
[4]曾鸣.小学英语高年级教学中绘本的引入实践分析[J].校园英语，2018（30）：206
关键词：小学英语;英语高年级教学;绘本;实践分析
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）08-0165-02
A Practical Analysis of the Introduction of Picture Books in the Teaching of Higher Grades of Primary School English
LIANG Siyu （Chunhui primary school，Zhoushi Town，Kunshan City，Jiangsu Province，China）
【Abstract】 Primary school is an important stage for children to learn and lay the foundation. During this period，the importance of English learning is very prominent. Students in the upper grades of primary school English have a certain foundation in English learning，and traditional English teaching methods have been widely used. With the development and progress of education，English teaching needs to pay more attention to innovation. Therefore，English teachers need to use novel teaching methods to improve teaching quality. For example，the use of picture book teaching in the teaching process has a very important role and significance. . In the teaching process of the upper grades of primary school English，the introduction of picture book education will help to realize the innovation of teaching and change the inherent teaching methods. It is a major breakthrough in the teaching of upper grades of primary school English. Based on this，the article explores the introduction of picture books in the teaching of English in the upper grades of primary schools.
【Keywords】Primary school English;English teaching in higher grades;Picture books;Practical analysis
小學英语高年级的学生们学习了两三年的英语，具备一定的英语学习基础。这一时期，教师教学过程中需要注重其英语运用能力以及英语素养的培养，引入英语绘本进行教学，丰富课堂教学资源和教学形式，提高教学质量和教学效率。接下来，本文就小学英语高年级教学中绘本的引入实践进行了具体分析。
1.小学英语高年级教学引入绘本的重要性
（1）有助于学生提高阅读兴趣
相较于我们的课本，英语绘本的内容更加丰富，故事情节更有趣，若是教师能够将绘本和教学有效的结合到一起，对学生进行正确的阅读指导，同学们能够有序的进行阅读，英语绘本教学的质量就能够提升。教学过程中，教师一定要进行深入探究，寻找有效的阅读教学方式，进一步发挥绘本教学的作用。实际教学过程中，由于绘本中有更加生动的文字图片等，故事的内容十分有趣，文字比较简短，所以比较适合小学高段的孩子进行阅读。很多同学们在拿到绘本之后，会十分的高兴，沉浸于故事之中，若是能够配合丰富多彩的课堂教学活动，其语言能力以及思维能力等都能够获得提升，有助于他们养成良好的阅读习惯。
（2）有助于提高学生的阅读水平
小学阶段的学生进行阅读是以语言图示作为基础的，绘本则是文字和图片的结合。从教材形式的角度看，绘本的模式较之以往的单纯语言图示和长篇的文字叙述模式来看，更具能动性和趣味性。从知识的丰富程度角度来看，绘本模式比语言图示所能包含的英语知识量更大，较之纯粹的文字模式也更加具有趣味性。小学阶段的学生虽然在高年级已经有了一定的英语知识基础，但是英语阅读和理解能力仍处在发展阶段，从纯粹的文字材料获取信息的能力还比较有限。绘本这种新颖的模式既能补足语言图示的知识内涵不足以供给高年级学生学习需要的短板，也能为仍处于小学阶段的学生提供趣味性与提示性作用兼具的教本模式，让小学阶段的高年级学生在进行英语学习时能够更加得心应手。此外，由于绘本具有的丰富图文模式，同学们在阅读的过程中就能够在阅读的过程激活脑海中的语言图示。长此以往，随着阅读水平的提升，同学们就能够在脑海中将语言图示信息调动起来，做好联合，同原先脑海中知识做好结合，有助于学生更好的进行阅读，突破绘本中重点和难点。另外，由于很多绘本是来源于欧美国家，其中的内容情节是和欧美人的生活习惯等密切相关的，通过阅读和研究，同学们不仅能够更好的掌握知识，也能更好的去理解欧美国家的社会生活以及风俗民情等，拓宽了他们的眼界。理论需要为实践服务，英语教学也是为了学生能够具有一定的英文实际运用能力，培养学生的国际化视野和国际思维能力。绘本教学的模式不仅能够方便学生对文本知识进行理解，也能更好地帮助学生了解英文的语言环境，深入理解英文对话的谈话模式。在之后的学习生活中也有助于学生将所学知识与实际的生活场景进行对照，方便学生在实践中实际应用所学的英文知识点，甚至可以帮助学生做到与外国人进行简单的对话交流。 （3）促进小学生语言能力及思维能力的发展
传统的英语教学在学习单词短语句子之后就不会涉及其他的学习内容，过于重视知识目标和技能，教学过程中缺乏对于学生思维的培养以及价值观和态度的启发，但是借助绘本教学，学生在学习的过程中能够更好的进行思维锻炼。绘本模式下，教材不再是简单的知识点罗列，而是一个个生动的实际对话场景，这样的模式既能摆脱以往传统英语教学只讲解简单词句，学生无法将所学词句与生活场景做好联系的弊端，也可以对学生的学习思路做出正向引导。在绘本之内，英文教学的材料不再是单列的词句，也不再是枯燥的语法知识点堆砌。作为学习材料的很多英语绘本还独具教育价值和文化底蕴，具有一定的艺术性。在引入教学过程中，除了帮助学生提升英文应用水平和能力外，还能够对学生的价值观养成做出正面帮助，培养同学们形成健全的人格。掌握一定语言知识的基础上，了解绘本故事传达出的意境，对学生进行引导和启发，还可以帮助学生形成更加开阔的思维模式。在体会故事情感的同时，引导学生对文本进行与实际生活相联系的有向性思考，还可以提升学生的审美能力，帮助学生养成积极的情感态度，最终促进学生的非智力因素的发展。
2.英语教学中引入绘本的具体策略
（1）充分运用新技术
英语教学的重要性不言而喻，随着信息技术的发展，当前在教学的过程中更加广泛的运用新技术，去巩固教学，提高教学质量。对于小学阶段的学生而言，多媒体教学工具对其的吸引力仍是巨大的。作为一种新型的教学手段，多媒体工具在使用时可以更好地调动课堂氛围，吸引学生的注意。就当前的教学实践活动来讲，教师可以在英语教学的过程中，多加运用多媒体等新技术，去更好的进行教学展示，呈现教学内容。在多媒体工具的帮助下，教师也能更为便捷地向同学提供不同种类的绘本材料，亦可以在多媒体教学中运用更为直观的图文结合、视频文字相结合的方式，带给同学们更加直观的学习感受。无论是对于低年级还是高年级的小学生，这都是提升英语成绩，培养英语学习兴趣的重要手段。教学过程中，我们还可以将一些不方便购买的绘本通过技术手段变成电子版，在课堂上利用多媒体幻灯片方式让学生一起进行阅读。这样既能够将教学材料变得易于收集整理，又能更好地向学生展示知识内容，做到趣味性与实用性的统一，在高效学习的前提下提高同学们参与课堂学习的积极性。
（2）深入研究绘本，开发利用资源
绘本在英语教学过程中的重要性不言而喻，教材主要是文字为主，加上文字和英语解读。绘本则有更多的图片和有趣的故事情节，短小精悍。虽然绘本具有一定的教学优势，但是不能作为常规的教材使用，其达不到学生在知识上的高要求，所以我们需要探究绘本其中蕴含的意义，不要丢弃教材，配合绘本进行深入教学，探究绘本中蕴含的意义，做好和课本的结合，开发利用好绘本其中的资源。
例如，我们在学习苏教版五年级下册unit4《seeing the doctor》，教学过程中，我们要带领同学们明确故事的所有内容，学会课本中的重点单词短语，学会其中句型，会说基本的就医所需要的对话等等，学习完成之后，教师可以运用绘本教学的方式，同我们学习的这一单元建立良好的联系，我们可以选择绘本《Thecrocodile&the dentist》结合牙医和鳄鱼的对话，体会病人和牙医互相对立的心理矛盾。这本书主题鲜明且富有童趣，主题和我们这一个单元相贴近，非常具有教学意义，使得教学变得更加生动有趣。
（3）丰富教学课堂内容，选择恰当的绘本
长时间以来，我国的英语课堂教学一直沿用的是传统的教学方式，教师讲，学生听，虽然教师的教学任务完成了，但是学生却没有真正的更好的理解课堂教学内容，对于一些英语知识的含义并没有理解透彻，所以新时期的英语教学，更需要教师设置丰富课堂教学内容，不要一直沿用传统的教学模式，适当进行教学模式的创新，结合一些新事物丰富教学。教学过程中，首先要选择合适的绘本，激发同学们的学习兴趣，提高他们的理解能力和想象力等。例如，我们在学习《our animal friends》这一单元的时候，我们要掌握我们这些动物朋友的基本特征，会说会描绘，这时候我们可以选择一些包含一些动物的英语绘本等，结合更多丰富的图片以及故事内容，为同学们提供更多的优质的契合主题的资源，帮助他们更好的进行学习。另外还需注意，选择的绘本要符合学生身心发展实际，从学生的知识水平出发，符合其认知规律，不能过于简单，失去挑战性，不能太难，使得学生的学习面临较大的挫折。
（4）运用丰富多彩的活动进行教学
一些英语基础比较差的孩子其在学习的过程中积极性不高，所以就很难有效的进行学习。这时候教师应该创新教学方式，提高学生的学习参与度和积极性。除了借助绘本阅读，我们可以从课本和绘本的内容出发，设置一些表演活动或者游戏活动等。可以进行分组教学的方式，去提高学生参与学习的积极性，同学之间更好的进行交流。可以进行绘本和课本故事的绘画以及续写等，进一步感受绘本的乐趣。最后，还需要进一步创新评价的方式，从多元的角度出发，对学生进行客观的评价。
3.结语
综上所述，新时期的英语学习注重创新，教学过程中不能仅仅局限于课本内容，让同学们更好的进行英语学习，还需充分的借助绘本的作用，无论是课本教学还是绘本教学，其根本目的都是为了帮助同学们更好的进行英语学习，避免填鸭式教学对学生造成的影响。因此新时期的小学英语高年级教学，还需不断进行教学方式和教学途径的创新，通过各种途径，提高学生学习的质量，师生共同努力，优化英语学习和教学，提高学生的英语素养。
参考文献
[1]蒙雷颖.小學英语高年级阅读教学中绘本资源的整合运用[J].试题与研究，2020（20）：180
[2]高淑敏.小学高年级英语绘本阅读教学的行动研究[D].淮北师范大学，2020
[3]邓丽荣.绘本教学在小学英语高年级阅读中的实践与研究[J].文存阅刊，2018（13）：116
[4]曾鸣.小学英语高年级教学中绘本的引入实践分析[J].校园英语，2018（30）：206