论文部分内容阅读
摘 要：本文主要针对于亲子阅读活动中绘本运用形式与策略为切入点进行分析，结合当下亲子阅读活动中绘本的主要运用形式为主要依据，从增加绘本资源的利用形式、对绘本阅读活动进行科学合理的规划、设置一定的绘本獎励这三方面进行深入探索与分析，主要目的在于在开展亲子阅读活动时加大对绘本的应用力度，从而提高对幼儿的早教水平，以此为幼儿日后学习道路奠定坚实基础。
关键词：亲子阅读活动；绘本；运用形式；策略
一、引言
在对幼儿开展早教活动时，绘本在早期教育中具有至关重要的作用，若是可以在早教中合理运用绘本，可以有效提高幼儿的教育质量，在发达国家，对于幼儿教育中最常见的读物便是绘本。作为早教主要开展的活动就是亲子阅读活动，其活动开展对于幼儿存在具有至关重要的作用，绘本属于通俗易懂的读物，是开展亲子阅读活动不可或缺，因此本文主要阐述亲子阅读活动中绘本运用形式与策略，以此为提高学前教育质量。
二、亲子阅读活动中绘本的主要运用形式
在亲子阅读活动中规范且合理的应用绘本，对于提高学前教育质量具有不可或缺的地位，它对于幼儿健康成长具有至关重要作用。在目前幼儿早教中亲子阅读活动的开展，应用绘本的主要形式有以下几点。
（一）亲子共读绘本
在开展亲子阅读活动时，绘本应用最为主要的形式是共同阅读绘本。因为绘本读物自身具备的特性，通常是属于图文结合、色彩明亮的，使得幼儿在阅读绘本中可以充分体会到阅读所带来的乐趣。在开展亲子阅读活动时，各个家庭都会集聚在一起，通过孩子选择的故事，或是通过家长来决定所要阅读的内容，之后可以使幼儿开展自由阅读，若是在实际阅读中存在问题或是困难，可以及时向父母请教，或是在阅读中发现存在绘本中较为有趣的故事情节或是内容时，可以与父母进行共享。若是开展亲子阅读活动时，幼儿的年龄过于小的话，可以通过父母阅读绘本的方式，来为幼儿营造一种阅读的氛围，孩子在父母的阅读绘本中的故事时，孩子一边看绘本中的图画部分，进而使每个幼儿都能沉浸在故事的乐趣中。
（二）演绎绘本中故事
由于我国教育体制的的不断革新，使得一些传统的教学模式不在满足当前发展需要，当然亲子阅读活动的开展也不例外。在进行早期教育中，由于最初较为单一的教学形式正在面临着重大改变，使得体验式的教学方式逐步走进教师与家长的视线之中，且逐渐融入到亲子阅读活动之中。由于幼儿普遍存在的特点是无法集中注意力，因此事先制定的阅读形式不能满足幼儿教育的预期目标，但若是让孩子参加到亲子阅读活动之中，让孩子把绘本中的故事角色进行演绎，利用此种形式不单单可以增加幼儿的阅读兴趣，还会把绘本存在的价值充分了体现在亲子阅读活动中。
（三）创作亲子绘本
在目前亲子阅读活动开展中，亲子绘本的创作是当前绘本利用的主要形式。在活动开展中，孩子与家长可以通过自己的创意来构建绘本，在专业人员的指导下，从绘本的封面、规划、构思、编排、装订这一个流程中，都是可以由幼儿自身意愿来完成的，也可以与父母共同完成此项任务。此种绘本亲手绘制的活动，不仅能丰富亲子活动形式，还可以提高幼儿的动手能力，在欢乐中锻炼了幼儿的思维能力，此外，通过创作绘本，还会激发幼儿的思考，这对于学龄前儿童是至关重要的。
三、亲子阅读活动中绘本的运用策略
（一）扩增绘本资源的应用形式
通过一段时间发展，尽管在当前开展亲子阅读活动中所应用的绘本形式比较多，但随着时代进步与幼儿的成长，这些绘本的应用形式依旧存在单一的现象，若想提高绘本应用效率，需要在传统的绘本形式之上，去丰富绘本形式，这样才会使得绘本应用的更加高效。例如：丰富绘本中的故事情节，多发现一些适合幼儿自身需求的绘本，这样的故事更能激发幼儿的阅读兴趣，从而达到丰富绘本内容的目的，此外，也可以利用原有绘本中的故事情节利用有趣味的方式来向幼儿详解有关内容。同时，还可以利用纸质绘本转化为电子绘本的方式，来使绘本具有多样性的展示，此种做法有利于幼儿在阅读绘本中快速的找到自己喜爱的故事情节，以此来提高绘本在亲子阅读中的应用效率，从而提高亲子阅读活动开展的质量，以此来达到推动幼儿健康成长的目的。
（二）科学合理的规划绘本阅读活动
若想保障亲子阅读效果，对其进行事先设计与筹划是不可或缺的环节。因此，若想将亲子阅读活动开展效果达到最佳，需要对绘本阅读活动进行全面规划，在对绘本阅读活动进行规划时需要将每一个细节做到位，设计引发幼儿兴趣的主体名称，在挑选绘本过程中，需要进行仔细筛选，从而保障幼儿的阅读兴趣，在挑选开展亲子阅读活动场所时，需要选择一个安全的地方，以此来防范幼儿安全问题，只有多诸多方面进行严格规划，才会确保早教中开展的亲子阅读活动的效果达到最佳，使得绘本的应用价值在其中充分体现出。除此之外，在开展亲子阅读活动最需关注的问题便是幼儿的年龄，只有对幼儿年龄进行合理划分，才会选择出适合不同年龄段幼儿的绘本读物，这样才会确保幼儿有一个积极的学习态度，因此，亲子阅读活动的负责人需要充分考虑孩子的年龄问题，进而选出满足孩子需求的绘本开展阅读活动，基于此来确保绘本阅读活动开展的效率。
（三）设置活动激励奖励
在开展亲子阅读活动时，构建奖励机制是必不可缺的环节。适当的奖励不单单可以提升幼儿参加活动的积极性，还会引发幼儿的竞争意识，基于此，来培养孩子的动手与思考的能力，使得幼儿的充分感受亲子阅读活动所带来的乐趣，进而提高幼儿阅读能力。
四、结束语
综上所述，因绘本自身存在的特点，可以使幼儿与家长之前构建起一架情感交流的桥梁，它是开展亲子阅读活动的主要介质，因此，在开展亲子阅读活动时，将绘本充分融入到活动中，对绘本的应用形式与运用策略不断优化与创新，从而使绘本存在的价值在亲子阅读活动中充分体会出，以此来达到幼儿早教的目的，基于此来提高幼儿的思维能力。
参考文献：
[1]车文文，陈蒙.幼儿绘本阅读指导问题解析与发展策略研究[J].河北科技图苑，2014，04：58-60.
[2]汪洋.让幼儿在快乐中阅读绘本——绘本阅读教学中的指导[J].成功（教育），2013，16：77.
[3]邹维.浅议幼儿园教师如何进行绘本教学指导及策略[J].才智，2014，25：111.
作者简介：
唐禹（1979—），中级职称，馆长，研究方向：亲子阅读。
关键词：亲子阅读活动；绘本；运用形式；策略
一、引言
在对幼儿开展早教活动时，绘本在早期教育中具有至关重要的作用，若是可以在早教中合理运用绘本，可以有效提高幼儿的教育质量，在发达国家，对于幼儿教育中最常见的读物便是绘本。作为早教主要开展的活动就是亲子阅读活动，其活动开展对于幼儿存在具有至关重要的作用，绘本属于通俗易懂的读物，是开展亲子阅读活动不可或缺，因此本文主要阐述亲子阅读活动中绘本运用形式与策略，以此为提高学前教育质量。
二、亲子阅读活动中绘本的主要运用形式
在亲子阅读活动中规范且合理的应用绘本，对于提高学前教育质量具有不可或缺的地位，它对于幼儿健康成长具有至关重要作用。在目前幼儿早教中亲子阅读活动的开展，应用绘本的主要形式有以下几点。
（一）亲子共读绘本
在开展亲子阅读活动时，绘本应用最为主要的形式是共同阅读绘本。因为绘本读物自身具备的特性，通常是属于图文结合、色彩明亮的，使得幼儿在阅读绘本中可以充分体会到阅读所带来的乐趣。在开展亲子阅读活动时，各个家庭都会集聚在一起，通过孩子选择的故事，或是通过家长来决定所要阅读的内容，之后可以使幼儿开展自由阅读，若是在实际阅读中存在问题或是困难，可以及时向父母请教，或是在阅读中发现存在绘本中较为有趣的故事情节或是内容时，可以与父母进行共享。若是开展亲子阅读活动时，幼儿的年龄过于小的话，可以通过父母阅读绘本的方式，来为幼儿营造一种阅读的氛围，孩子在父母的阅读绘本中的故事时，孩子一边看绘本中的图画部分，进而使每个幼儿都能沉浸在故事的乐趣中。
（二）演绎绘本中故事
由于我国教育体制的的不断革新，使得一些传统的教学模式不在满足当前发展需要，当然亲子阅读活动的开展也不例外。在进行早期教育中，由于最初较为单一的教学形式正在面临着重大改变，使得体验式的教学方式逐步走进教师与家长的视线之中，且逐渐融入到亲子阅读活动之中。由于幼儿普遍存在的特点是无法集中注意力，因此事先制定的阅读形式不能满足幼儿教育的预期目标，但若是让孩子参加到亲子阅读活动之中，让孩子把绘本中的故事角色进行演绎，利用此种形式不单单可以增加幼儿的阅读兴趣，还会把绘本存在的价值充分了体现在亲子阅读活动中。
（三）创作亲子绘本
在目前亲子阅读活动开展中，亲子绘本的创作是当前绘本利用的主要形式。在活动开展中，孩子与家长可以通过自己的创意来构建绘本，在专业人员的指导下，从绘本的封面、规划、构思、编排、装订这一个流程中，都是可以由幼儿自身意愿来完成的，也可以与父母共同完成此项任务。此种绘本亲手绘制的活动，不仅能丰富亲子活动形式，还可以提高幼儿的动手能力，在欢乐中锻炼了幼儿的思维能力，此外，通过创作绘本，还会激发幼儿的思考，这对于学龄前儿童是至关重要的。
三、亲子阅读活动中绘本的运用策略
（一）扩增绘本资源的应用形式
通过一段时间发展，尽管在当前开展亲子阅读活动中所应用的绘本形式比较多，但随着时代进步与幼儿的成长，这些绘本的应用形式依旧存在单一的现象，若想提高绘本应用效率，需要在传统的绘本形式之上，去丰富绘本形式，这样才会使得绘本应用的更加高效。例如：丰富绘本中的故事情节，多发现一些适合幼儿自身需求的绘本，这样的故事更能激发幼儿的阅读兴趣，从而达到丰富绘本内容的目的，此外，也可以利用原有绘本中的故事情节利用有趣味的方式来向幼儿详解有关内容。同时，还可以利用纸质绘本转化为电子绘本的方式，来使绘本具有多样性的展示，此种做法有利于幼儿在阅读绘本中快速的找到自己喜爱的故事情节，以此来提高绘本在亲子阅读中的应用效率，从而提高亲子阅读活动开展的质量，以此来达到推动幼儿健康成长的目的。
（二）科学合理的规划绘本阅读活动
若想保障亲子阅读效果，对其进行事先设计与筹划是不可或缺的环节。因此，若想将亲子阅读活动开展效果达到最佳，需要对绘本阅读活动进行全面规划，在对绘本阅读活动进行规划时需要将每一个细节做到位，设计引发幼儿兴趣的主体名称，在挑选绘本过程中，需要进行仔细筛选，从而保障幼儿的阅读兴趣，在挑选开展亲子阅读活动场所时，需要选择一个安全的地方，以此来防范幼儿安全问题，只有多诸多方面进行严格规划，才会确保早教中开展的亲子阅读活动的效果达到最佳，使得绘本的应用价值在其中充分体现出。除此之外，在开展亲子阅读活动最需关注的问题便是幼儿的年龄，只有对幼儿年龄进行合理划分，才会选择出适合不同年龄段幼儿的绘本读物，这样才会确保幼儿有一个积极的学习态度，因此，亲子阅读活动的负责人需要充分考虑孩子的年龄问题，进而选出满足孩子需求的绘本开展阅读活动，基于此来确保绘本阅读活动开展的效率。
（三）设置活动激励奖励
在开展亲子阅读活动时，构建奖励机制是必不可缺的环节。适当的奖励不单单可以提升幼儿参加活动的积极性，还会引发幼儿的竞争意识，基于此，来培养孩子的动手与思考的能力，使得幼儿的充分感受亲子阅读活动所带来的乐趣，进而提高幼儿阅读能力。
四、结束语
综上所述，因绘本自身存在的特点，可以使幼儿与家长之前构建起一架情感交流的桥梁，它是开展亲子阅读活动的主要介质，因此，在开展亲子阅读活动时，将绘本充分融入到活动中，对绘本的应用形式与运用策略不断优化与创新，从而使绘本存在的价值在亲子阅读活动中充分体会出，以此来达到幼儿早教的目的，基于此来提高幼儿的思维能力。
参考文献：
[1]车文文，陈蒙.幼儿绘本阅读指导问题解析与发展策略研究[J].河北科技图苑，2014，04：58-60.
[2]汪洋.让幼儿在快乐中阅读绘本——绘本阅读教学中的指导[J].成功（教育），2013，16：77.
[3]邹维.浅议幼儿园教师如何进行绘本教学指导及策略[J].才智，2014，25：111.
作者简介：
唐禹（1979—），中级职称，馆长，研究方向：亲子阅读。