【摘 要】
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2014年和2016年,英国和澳大利亚把本科教学质量国家标准作为本科教学过程质量监控的政策工具,对于扭转高校"重科研,轻教学"倾向,让教师回归"教学中心",提升国家整体本科教学
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“澳大利亚大学教学质量标准研究”(DIA160343)
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2014年和2016年,英国和澳大利亚把本科教学质量国家标准作为本科教学过程质量监控的政策工具,对于扭转高校"重科研,轻教学"倾向,让教师回归"教学中心",提升国家整体本科教学质量起到很大的促进作用。英、澳两国研制本科教学质量国家标准的主要经验是:以先进理念引领本科教学质量国家标准的研制,本科教学质量国家标准设计与组织需要权威性和共识性,本科教学质量国家标准内容体系和形态具有规范性和内在逻辑性,本科教学质量标准在实施过程中具有可量化性和操作性。对中国建立本科教学质量国家标准的启示有:以"一流教学"理念统整本科教学质量国家标准,建立专门的本科教学质量国家标准组织与研发机构,科学研制本科教学质量国家标准框架,在实施中发挥本科教学质量国家标准的政策工具功能。
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