【摘 要】
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交互的质量和水平是制约大学英语网络教学发展的关键因素。本文以“交互性”为切入点,以“交互教学模式”为主线,探讨英语网络教学交互的意义与内涵、大学英语网络交互教学的
【基金项目】
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教育部人文社科一般项目“大学英语网络交互教学及成效研究(11YJA740066)”;湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK011BGD020);湖南省教学改革研究项目(湘教通[2013]223号)的阶段性成果
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交互的质量和水平是制约大学英语网络教学发展的关键因素。本文以“交互性”为切入点,以“交互教学模式”为主线,探讨英语网络教学交互的意义与内涵、大学英语网络交互教学的现状、影响因素以及实现途径。“任务驱动+教师导学+学生自学”的教学模式能较好地体现大学英语网络教学的交互性,而学习资源建设、学习任务设计、学习过程的引领与实施、师生的参与和监控为4大关键措施。
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