【摘 要】
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全员自主管理模式以满足学生的需要为着眼点,实现民主管理.在班集体中,学生都存在着一些共同的愿望和需要,即爱的需要、尊重的需要、表现自我的需要、得到承认的需要,这就是
【机 构】
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广东省广州市海珠区培红小学 510300
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全员自主管理模式以满足学生的需要为着眼点,实现民主管理.在班集体中,学生都存在着一些共同的愿望和需要,即爱的需要、尊重的需要、表现自我的需要、得到承认的需要,这就是“存在感”——一种自我价值的体现.管理心理学认为,在所有能调动积极性的因素中,需要是最根本的因素.满足学生的集体的需要和自我的需要,能产生强大持久的动力,存在感的强与弱影响着一个学生的发展方向和发展动力.在班级管理充分调动学生的“需要”,并逐渐从“调动”过渡到“自动”,从“存在感”刷出来过渡到“存在感”旁逸斜出,努力践行班级管理制度中的全员管理格局,真正实现有教无类,让每块“金子”都发光是每个教育工作者的责任.
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