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幼儿阶段属于人生的最初成长阶段，因此没有形成既定的思维习惯模式，幼儿很容易受外界环境影响，而养成一些不好的行为习惯，为以后的学习成长带来影响。因此幼儿教师，更要注重对幼儿日常学习、生活的引导方式，通过采取课程游戏化的手段，提高幼儿学习积极性，为其健康成长奠定良好基础。基于此，本文将探讨幼儿园课程游戏化与区域活动的结合策略。